Abordagem do conteúdo de atomística nos livros didáticos de química e sua relação com a educação de surdos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Freires, Alison Iwazaki
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFGD
Texto Completo: http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/3324
Resumo: Este trabalho apresenta os resultados de uma análise desenvolvida nos livros didáticos de química proposto pela PNLD (Plano Nacional do Livro Didático) 2014 que teve como objetivo verificar, identificar e analisar tais livros e julga-los se possui ou não adaptações necessárias nos conteúdos curriculares, para que alunos surdos inclusos nas salas de aulas da rede pública do estado do Mato Grosso do Sul possam utiliza-los de maneira adequada e adaptada. A partir dos resultados obtidos, foram feitos comentários de cada livro e criado um catálogo das terminologias químicas em Libras para auxiliar os professores e interpretes no ensino de Química para esses alunos inclusos.
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