A Gestão democrática em cena: uma análise da rede municipal de Nova Andradina (MS)
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Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFGD |
Texto Completo: | http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/4880 |
Resumo: | A presente Dissertação de Mestrado em Educação foi construída no âmbito das ações desenvolvidas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas Estado, Política e Gestão da Educação (Gepge), vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Grande Dourados (PPGEdu/Faed/UFGD). Está vinculada à pesquisa nacional, financiada pela Fundação Carlos Chagas (FCC), intitulada “Cenários de Gestão de Escolas Municipais no Brasil”, a qual delineou os conceitos e a metodologia empregada. Temse como objetivo geral analisar o cenário da gestão educacional na Rede Municipal de Nova Andradina (MS), com vistas a explicitar seu potencial em imprimir ações de vertente democratizante ao ensino fundamental. O critério de escolha do referido município como lócus empírico da pesquisa considerou os resultados positivos do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Tem-se como hipótese que redes que buscam imprimir qualidade, inclusive indicada em bons resultados no Ideb, tem potencial para implementar medidas de vertente democratizante. O problema norteador da investigação consiste em: quais as características da gestão educacional de Nova Andradina a partir do cenário brasileiro? A metodologia adotada foi organizada por três fases, sendo a primeira, a revisão bibliográfica; a segunda, a análise documental, tendo como fonte os documentos da Secretaria Municipal de Educação; e a terceira fase consiste em pesquisa de campo, com entrevistas e aplicação de técnicas de grupo de interação aos diretores das escolas. Como resultado percebeu-se que a cena de Nova Andradina aponta para avanços na gestão de vertente democratizante, concretizados por meio de medidas que explicitam o empenho em construir um ambiente mais próximo das concepções de gestão democrática presentes nos documentos normativos da educação nacional. Nesse sentido, observa-se influências das políticas nacionais no contexto municipal que induzem uma dada concepção de gestão democrática. Nesse contexto, estão imbricadas medidas que almejam qualidade, por meio do atendimento às metas do Ideb, de nuance gerencialista, e ações voltadas para a qualificação da educação básica de vertente democratizante, como a adoção de eleição para diretores e a adoção de plano de carreira pautado no piso salarial nacional. Por serem medidas recentes indica-se a necessidade de ampliação dos estudos, observando a efetivação de novos cenários que possam se desenvolver a partir de cenas que se constroem na dinâmica das relações políticas. |
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Está vinculada à pesquisa nacional, financiada pela Fundação Carlos Chagas (FCC), intitulada “Cenários de Gestão de Escolas Municipais no Brasil”, a qual delineou os conceitos e a metodologia empregada. Temse como objetivo geral analisar o cenário da gestão educacional na Rede Municipal de Nova Andradina (MS), com vistas a explicitar seu potencial em imprimir ações de vertente democratizante ao ensino fundamental. O critério de escolha do referido município como lócus empírico da pesquisa considerou os resultados positivos do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Tem-se como hipótese que redes que buscam imprimir qualidade, inclusive indicada em bons resultados no Ideb, tem potencial para implementar medidas de vertente democratizante. O problema norteador da investigação consiste em: quais as características da gestão educacional de Nova Andradina a partir do cenário brasileiro? A metodologia adotada foi organizada por três fases, sendo a primeira, a revisão bibliográfica; a segunda, a análise documental, tendo como fonte os documentos da Secretaria Municipal de Educação; e a terceira fase consiste em pesquisa de campo, com entrevistas e aplicação de técnicas de grupo de interação aos diretores das escolas. Como resultado percebeu-se que a cena de Nova Andradina aponta para avanços na gestão de vertente democratizante, concretizados por meio de medidas que explicitam o empenho em construir um ambiente mais próximo das concepções de gestão democrática presentes nos documentos normativos da educação nacional. Nesse sentido, observa-se influências das políticas nacionais no contexto municipal que induzem uma dada concepção de gestão democrática. Nesse contexto, estão imbricadas medidas que almejam qualidade, por meio do atendimento às metas do Ideb, de nuance gerencialista, e ações voltadas para a qualificação da educação básica de vertente democratizante, como a adoção de eleição para diretores e a adoção de plano de carreira pautado no piso salarial nacional. Por serem medidas recentes indica-se a necessidade de ampliação dos estudos, observando a efetivação de novos cenários que possam se desenvolver a partir de cenas que se constroem na dinâmica das relações políticas.This Master's Dissertation in Education was built within the scope of the actions developed by the State, Politics and Management Education and Research Group (Gepge), linked to the Postgraduate Program in Education of the Faculty of Education of the Federal University of Grande Dourados (PPGEdu / Faed / UFGD). It is linked to national research, funded by the Carlos Chagas Foundation (FCC), entitled “Municipal School Management Scenarios in Brazil”, which outlined the concepts and methodology employed. The general objective is to analyze the educational management scenario in the Municipal Network of Nova Andradina (MS), with a view to explaining its potential in printing actions of a democratizing aspect to elementary education. The criterion for choosing this municipality as the empirical locus of the research considered the positive results of the Basic Education Development Index (Ideb). It is hypothesized that networks that seek to print quality, even indicated in good results at Ideb, have the potential to implement measures of a democratizing nature. The guiding problem of the investigation is: what are the characteristics of the educational management of Nova Andradina from the Brazilian scenario? The adopted methodology was organized in three phases, the first being the bibliographic review; the second, document analysis, based on documents from the Municipal Education Department; and the third phase consists of field research, with interviews and application of group interaction techniques to school principals. As a result, it was noticed that the Nova Andradina scene points to advances in the management of democratizing aspects, made concrete through measures that make explicit the effort to build an environment closer to the conceptions of democratic management present in the normative documents of national education. In this sense, there are influences of national policies in the municipal context that induce a given conception of democratic management. In this context, measures that aim for quality are intertwined, through meeting the Ideb goals of a managerial nuance, and actions aimed at qualifying basic education with a democratizing aspect, such as the adoption of an election for directors and the adoption of a career plan. based on the national wage floor. As they are recent measures, the need to expand studies is indicated, observing the realization of new scenarios that may develop from scenes that are built in the dynamics of political relations.Submitted by Marcos Pimentel (marcospimentel@ufgd.edu.br) on 2022-05-02T18:37:47Z No. of bitstreams: 1 DaianedeFreitasGalvão.pdf: 2812934 bytes, checksum: 5112acc11725c1d4902cc82434cb33ad (MD5)Made available in DSpace on 2022-05-02T18:37:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DaianedeFreitasGalvão.pdf: 2812934 bytes, checksum: 5112acc11725c1d4902cc82434cb33ad (MD5) Previous issue date: 2020-02-20Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)porUniversidade Federal da Grande DouradosPrograma de pós-graduação em EducaçãoUFGDBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOPolítica educacionalDemocraciaEducação básicaEducational policyDemocracyElementary educationA Gestão democrática em cena: uma análise da rede municipal de Nova Andradina (MS)Democratic management on the scene: an analysis of the municipal network of Nova Andradina (MS)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFGDinstname:Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)instacron:UFGDTEXTDaianedeFreitasGalvão.pdf.txtDaianedeFreitasGalvão.pdf.txtExtracted texttext/plain306485https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/bitstream/prefix/4880/3/DaianedeFreitasGalv%c3%a3o.pdf.txtf2bc1e68e0f5f3c51aa8e99d9a565079MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/bitstream/prefix/4880/2/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD52ORIGINALDaianedeFreitasGalvão.pdfDaianedeFreitasGalvão.pdfapplication/pdf2812934https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/bitstream/prefix/4880/1/DaianedeFreitasGalv%c3%a3o.pdf5112acc11725c1d4902cc82434cb33adMD51prefix/48802023-09-14 03:02:53.94oai:https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui: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ório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufgd.edu.br/jspui:8080/oai/requestopendoar:21162023-09-14T07:02:53Repositório Institucional da UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)false |
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A presente Dissertação de Mestrado em Educação foi construída no âmbito das ações desenvolvidas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas Estado, Política e Gestão da Educação (Gepge), vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Grande Dourados (PPGEdu/Faed/UFGD). Está vinculada à pesquisa nacional, financiada pela Fundação Carlos Chagas (FCC), intitulada “Cenários de Gestão de Escolas Municipais no Brasil”, a qual delineou os conceitos e a metodologia empregada. Temse como objetivo geral analisar o cenário da gestão educacional na Rede Municipal de Nova Andradina (MS), com vistas a explicitar seu potencial em imprimir ações de vertente democratizante ao ensino fundamental. O critério de escolha do referido município como lócus empírico da pesquisa considerou os resultados positivos do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Tem-se como hipótese que redes que buscam imprimir qualidade, inclusive indicada em bons resultados no Ideb, tem potencial para implementar medidas de vertente democratizante. O problema norteador da investigação consiste em: quais as características da gestão educacional de Nova Andradina a partir do cenário brasileiro? A metodologia adotada foi organizada por três fases, sendo a primeira, a revisão bibliográfica; a segunda, a análise documental, tendo como fonte os documentos da Secretaria Municipal de Educação; e a terceira fase consiste em pesquisa de campo, com entrevistas e aplicação de técnicas de grupo de interação aos diretores das escolas. Como resultado percebeu-se que a cena de Nova Andradina aponta para avanços na gestão de vertente democratizante, concretizados por meio de medidas que explicitam o empenho em construir um ambiente mais próximo das concepções de gestão democrática presentes nos documentos normativos da educação nacional. Nesse sentido, observa-se influências das políticas nacionais no contexto municipal que induzem uma dada concepção de gestão democrática. Nesse contexto, estão imbricadas medidas que almejam qualidade, por meio do atendimento às metas do Ideb, de nuance gerencialista, e ações voltadas para a qualificação da educação básica de vertente democratizante, como a adoção de eleição para diretores e a adoção de plano de carreira pautado no piso salarial nacional. Por serem medidas recentes indica-se a necessidade de ampliação dos estudos, observando a efetivação de novos cenários que possam se desenvolver a partir de cenas que se constroem na dinâmica das relações políticas. |
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