A relação entre educação e pobreza nas publicações da Revista Brasileira de Educação (2004-2019)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Martins, Bárbara Amaral
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Rückert, Fabiano Quadros
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Horizontes (Dourados)
Texto Completo: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/horizontes/article/view/13130
Resumo: O presente trabalho aborda a relação entre educação e pobreza (REP) a partir de artigos publicados na Revista Brasileira de Educação no período entre 2004 e 2019. O objetivo consiste em analisar as interpretações construídas pelas pesquisas acadêmicas a respeito das vinculações entre pobreza e educação. Para atingir este objetivo, consultamos os sumários de todas as edições que se enquadram no marco cronológico fixado, identificamos um conjunto de artigos que tratam da REP nas suas diferentes manifestações, e, posteriormente, realizamos uma análise de conteúdo do respectivo conjunto. Os resultados indicam que a REP é analisada por diferentes enfoques e interpretada a partir de múltiplas perspectivas (histórica, política e cientométrica) e ressaltam a complexidade da relação entre educação e pobreza.
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spelling A relação entre educação e pobreza nas publicações da Revista Brasileira de Educação (2004-2019)La relación entre educación y pobreza en las publicaciones de la Revista Brasileña de Educación (2004-2019)Educação. Pobreza. Revista Brasileira de Educação.Educación. Pobreza. Revista Brasileña de Educación.O presente trabalho aborda a relação entre educação e pobreza (REP) a partir de artigos publicados na Revista Brasileira de Educação no período entre 2004 e 2019. O objetivo consiste em analisar as interpretações construídas pelas pesquisas acadêmicas a respeito das vinculações entre pobreza e educação. Para atingir este objetivo, consultamos os sumários de todas as edições que se enquadram no marco cronológico fixado, identificamos um conjunto de artigos que tratam da REP nas suas diferentes manifestações, e, posteriormente, realizamos uma análise de conteúdo do respectivo conjunto. Os resultados indicam que a REP é analisada por diferentes enfoques e interpretada a partir de múltiplas perspectivas (histórica, política e cientométrica) e ressaltam a complexidade da relação entre educação e pobreza.El presente trabajo aborda la relación entre educación y pobreza (REP) a partir de artículos publicados en la Revista Brasileira de Educação en el período comprendido entre 2004 y 2019. El objetivo es analizar las interpretaciones construidas por la investigación académica sobre los vínculos entre pobreza y educación. Para lograr este objetivo, consultamos los resúmenes de todas las ediciones que se enmarcan en el marco cronológico establecido, identificamos un conjunto de artículos que tratan del REP en sus diferentes manifestaciones y, posteriormente, realizamos un análisis de contenido del conjunto respectivo. Los resultados indican que el REP es analizado a través de diferentes enfoques e interpretado desde múltiples perspectivas (histórica, política y cienciométrica) y resaltan la complejidad de la relación entre educación y pobreza.Editora da Universidade Federal da Grande Dourados2020-12-18info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/horizontes/article/view/1313010.30612/hre.v9i16.13130Horizontes - Revista de Educação; v. 9 n. 16 (2020); 1-152318-1540reponame:Horizontes (Dourados)instname:Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)instacron:UFGDporhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/horizontes/article/view/13130/6607Copyright (c) 2020 Horizontes - Revista de Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessMartins, Bárbara AmaralRückert, Fabiano Quadros2021-01-14T17:23:18Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/13130Revistahttps://ojs.ufgd.edu.br/PUBhttp://ojs.ufgd.edu.br/index.php/horizontes/oaihorizontesrevistadeeducacao@gmail.com || editora.suporte@ufgd.edu.br2318-15402318-1540opendoar:2021-01-14T17:23:18Horizontes (Dourados) - Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)false
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