Actividades de estadística y probabilidad en un libro didáctico de Matemáticas desde la perspectiva de la Taxonomía de Bloom

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Otto, Maria Cristina
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Queiroz Dionizio, Fátima Aparecida
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Tangram (Dourados)
Texto Completo: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/17364
Resumo: Este artículo tiene como objetivo identificar las dimensiones del proceso cognitivo contempladas en las actividades presentes en un libro didáctico de 5º grado, en relación con la unidad temática probabilidad y estadística, para revelar su potencial para el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Los análisis se basaron en la Taxonomía de Bloom y las dimensiones del proceso cognitivo estructuradas en esta teoría. La investigación es bibliográfica y sigue un enfoque cualitativo. En este estudio se evidenció que se priorizaron dimensiones menos complejas del proceso cognitivo y que otras dimensiones necesitaban mayor apoyo para un mejor aprovechamiento. Ante lo evidenciado, es importante resaltar el papel del docente que enseña Matemática en reconocer las dimensiones del proceso cognitivo que cada pregunta puede desarrollar y en llenar vacíos que pueden convertirse en obstáculos para el desarrollo cognitivo de los estudiantes.
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