Actividades de estadística y probabilidad en un libro didáctico de Matemáticas desde la perspectiva de la Taxonomía de Bloom
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2023 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Tangram (Dourados) |
Texto Completo: | https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/17364 |
Resumo: | Este artículo tiene como objetivo identificar las dimensiones del proceso cognitivo contempladas en las actividades presentes en un libro didáctico de 5º grado, en relación con la unidad temática probabilidad y estadística, para revelar su potencial para el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Los análisis se basaron en la Taxonomía de Bloom y las dimensiones del proceso cognitivo estructuradas en esta teoría. La investigación es bibliográfica y sigue un enfoque cualitativo. En este estudio se evidenció que se priorizaron dimensiones menos complejas del proceso cognitivo y que otras dimensiones necesitaban mayor apoyo para un mejor aprovechamiento. Ante lo evidenciado, es importante resaltar el papel del docente que enseña Matemática en reconocer las dimensiones del proceso cognitivo que cada pregunta puede desarrollar y en llenar vacíos que pueden convertirse en obstáculos para el desarrollo cognitivo de los estudiantes. |
id |
UFGD-9_7b92b69ecde1beff597e13d4c92d351c |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/17364 |
network_acronym_str |
UFGD-9 |
network_name_str |
Tangram (Dourados) |
repository_id_str |
|
spelling |
Actividades de estadística y probabilidad en un libro didáctico de Matemáticas desde la perspectiva de la Taxonomía de BloomStatistics and probability activities in a Mathematics book from the perspective of Bloom's TaxionomyAtividades de estatística e probabilidade em um livro didático de Matemática sob a perspectiva da Taxionomia de BloomProbabilityStatisticElementary schoolProbabilidadEstadísticaEscuela primariaProbabilidadeEstatísticaAnos IniciaisEste artículo tiene como objetivo identificar las dimensiones del proceso cognitivo contempladas en las actividades presentes en un libro didáctico de 5º grado, en relación con la unidad temática probabilidad y estadística, para revelar su potencial para el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Los análisis se basaron en la Taxonomía de Bloom y las dimensiones del proceso cognitivo estructuradas en esta teoría. La investigación es bibliográfica y sigue un enfoque cualitativo. En este estudio se evidenció que se priorizaron dimensiones menos complejas del proceso cognitivo y que otras dimensiones necesitaban mayor apoyo para un mejor aprovechamiento. Ante lo evidenciado, es importante resaltar el papel del docente que enseña Matemática en reconocer las dimensiones del proceso cognitivo que cada pregunta puede desarrollar y en llenar vacíos que pueden convertirse en obstáculos para el desarrollo cognitivo de los estudiantes.Este artigo tem por objetivo identificar as dimensões do processo cognitivo contempladas nas atividades presentes em um livro didático do 5º ano, em relação a unidade temática probabilidade e estatística, para desvelar suas potencialidades para o desenvolvimento cognitivo dos alunos. As análises foram fundamentadas na Taxionomia de Bloom e as dimensões do processo cognitivo estruturadas nessa teoria. A pesquisa é bibliográfica e segue uma abordagem qualitativa. Nesse estudo ficou evidente que dimensões menos complexas do processo cognitivo foram priorizadas e que outras dimensões precisavam de maior suporte para um melhor aproveitamento. Diante do que foi evidenciado é importante ressaltar o papel do professor que ensina Matemática em reconhecer as dimensões do processo cognitivo que cada questão pode desenvolver e de preencher lacunas que possam se tornar obstáculos para o desenvolvimento cognitivo dos estudantes.This paper aims to identify the dimensions of the cognitive process contemplated in the activities present in a 5th grade textbook, in relation to the thematic unit probability and statistics, to disclose the potential for the cognitive development of students. The analyzes were based on Bloom's Taxonomy and on the dimensions of the cognitive process structured in this theory. The research is bibliographical and follows a qualitative approach. In this study, it was evident that less complex dimensions of the cognitive process were prioritized and that other dimensions needed greater support for better use. In view of what was evidenced, it is important to emphasize the role of the teacher who teaches Mathematics in recognizing the dimensions of the cognitive process that each question can develop and fill the gaps that can become obstacles to the students' cognitive development.Federal University of Grande Dourados (UFGD)2023-12-21info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/1736410.30612/tangram.v6i4.17364TANGRAM - Revista de Educação Matemática; v. 6 n. 4 (2023); 23-452595-0967reponame:Tangram (Dourados)instname:Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)instacron:UFGDporhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/17364/9889https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessOtto, Maria CristinaQueiroz Dionizio, Fátima Aparecida2024-02-16T12:29:00Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/17364Revistahttp://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangramPUBhttp://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/oaiedvonetealencar@ufgd.edu.br || editora.suporte@ufgd.edu.br2595-09672595-0967opendoar:2024-02-16T12:29Tangram (Dourados) - Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)false |
dc.title.none.fl_str_mv |
Actividades de estadística y probabilidad en un libro didáctico de Matemáticas desde la perspectiva de la Taxonomía de Bloom Statistics and probability activities in a Mathematics book from the perspective of Bloom's Taxionomy Atividades de estatística e probabilidade em um livro didático de Matemática sob a perspectiva da Taxionomia de Bloom |
title |
Actividades de estadística y probabilidad en un libro didáctico de Matemáticas desde la perspectiva de la Taxonomía de Bloom |
spellingShingle |
Actividades de estadística y probabilidad en un libro didáctico de Matemáticas desde la perspectiva de la Taxonomía de Bloom Otto, Maria Cristina Probability Statistic Elementary school Probabilidad Estadística Escuela primaria Probabilidade Estatística Anos Iniciais |
title_short |
Actividades de estadística y probabilidad en un libro didáctico de Matemáticas desde la perspectiva de la Taxonomía de Bloom |
title_full |
Actividades de estadística y probabilidad en un libro didáctico de Matemáticas desde la perspectiva de la Taxonomía de Bloom |
title_fullStr |
Actividades de estadística y probabilidad en un libro didáctico de Matemáticas desde la perspectiva de la Taxonomía de Bloom |
title_full_unstemmed |
Actividades de estadística y probabilidad en un libro didáctico de Matemáticas desde la perspectiva de la Taxonomía de Bloom |
title_sort |
Actividades de estadística y probabilidad en un libro didáctico de Matemáticas desde la perspectiva de la Taxonomía de Bloom |
author |
Otto, Maria Cristina |
author_facet |
Otto, Maria Cristina Queiroz Dionizio, Fátima Aparecida |
author_role |
author |
author2 |
Queiroz Dionizio, Fátima Aparecida |
author2_role |
author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Otto, Maria Cristina Queiroz Dionizio, Fátima Aparecida |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Probability Statistic Elementary school Probabilidad Estadística Escuela primaria Probabilidade Estatística Anos Iniciais |
topic |
Probability Statistic Elementary school Probabilidad Estadística Escuela primaria Probabilidade Estatística Anos Iniciais |
description |
Este artículo tiene como objetivo identificar las dimensiones del proceso cognitivo contempladas en las actividades presentes en un libro didáctico de 5º grado, en relación con la unidad temática probabilidad y estadística, para revelar su potencial para el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Los análisis se basaron en la Taxonomía de Bloom y las dimensiones del proceso cognitivo estructuradas en esta teoría. La investigación es bibliográfica y sigue un enfoque cualitativo. En este estudio se evidenció que se priorizaron dimensiones menos complejas del proceso cognitivo y que otras dimensiones necesitaban mayor apoyo para un mejor aprovechamiento. Ante lo evidenciado, es importante resaltar el papel del docente que enseña Matemática en reconocer las dimensiones del proceso cognitivo que cada pregunta puede desarrollar y en llenar vacíos que pueden convertirse en obstáculos para el desarrollo cognitivo de los estudiantes. |
publishDate |
2023 |
dc.date.none.fl_str_mv |
2023-12-21 |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
format |
article |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/17364 10.30612/tangram.v6i4.17364 |
url |
https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/17364 |
identifier_str_mv |
10.30612/tangram.v6i4.17364 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.none.fl_str_mv |
https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/17364/9889 |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Federal University of Grande Dourados (UFGD) |
publisher.none.fl_str_mv |
Federal University of Grande Dourados (UFGD) |
dc.source.none.fl_str_mv |
TANGRAM - Revista de Educação Matemática; v. 6 n. 4 (2023); 23-45 2595-0967 reponame:Tangram (Dourados) instname:Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) instacron:UFGD |
instname_str |
Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) |
instacron_str |
UFGD |
institution |
UFGD |
reponame_str |
Tangram (Dourados) |
collection |
Tangram (Dourados) |
repository.name.fl_str_mv |
Tangram (Dourados) - Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) |
repository.mail.fl_str_mv |
edvonetealencar@ufgd.edu.br || editora.suporte@ufgd.edu.br |
_version_ |
1797220480234553344 |