Trabajo Social no Paraguai: os caminhos da formação profissional

• Autor(a) principal: Neri, Filipe Silva
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Mascarenhas Torres, Mabel
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Libertas (Juiz de Fora. Online)
• Texto Completo: https://periodicos.ufjf.br/index.php/libertas/article/view/37065
• topic: Trabajo Social; Formação profissional; Trabajo Profesional; Paraguai.

O artigo apresenta uma análise acerca dos caminhos da formação profissional de trabajadores sociales no Paraguai. Partimos de um estudo de caso de abordagem qualitativa por meio de pesquisa documental e de revisão de literatura, por meio dos quais analisamos as legislações e normativas que balizam o ensino superior no Paraguai; os processos formativos em trabajo social; e as propostas pedagógicas expressas nos planes/programas e nas mallas curriculares das universidades pesquisadas. A revisão de literatura privilegiou os autores paraguaios que discutem tanto o processo constituição sócio-histórica do Estado paraguaio e a política de educação superior, quanto o trabajo social no país estudado. Identificamos que a formação passou a ser regulamentada por uma perspectiva crítica a partir dos anos 2000, com a criação de legislações e normativas, como o código de ética profissional, a lei que regulamenta a profissão e a implementação de novas propostas curriculares. Outro aspecto identificado é que a formação profissional também responde as necessidades postas pelo desenvolvimento e contradições do capitalismo. Foi possível identificar que a formação está direcionada por um conjunto de objetivos estabelecidos, direcionando um perfil a ser formado. Em relação aos objetivos, destacamos os relacionados a análise da vida social; aos conhecimentos que sustentam a formação; as habilidades; aos instrumentos técnico-operativos e teórico-metodológicos; a ética; e a implementação de políticas sociais. No que tange ao perfil a ser formado, a direção é centrada na interpretação da questão social; na elaboração de propostas interventivas; e nas competências profissionais. Consideramos ainda que as Mallas Curriculares expressam componentes vinculados ao trabajo profesional; aos fundamentos do Trabajo Social; e ao entendimento da vida social.