Alguns problemas de interpretação sobre a natureza da Avaliação Educacional em Larga Escala

• Autor(a) principal: Rezende, Wagner Silveira
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Pesquisa e Debate em Educação (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/31991
• topic: Avaliação educacional; Educação pública; Autocrática governamental

A avaliação educacional em larga escala40 é um dos temas mais profícuos no cenário brasileiro atualmente. Ampla gama de estudos tem sido produzida em torno do tema, de forma direta, quando trata especificamente dos instrumentos e dos fundamentos da avaliação, bem como das ações que se ligam aos sistemas de avaliação em larga escala no Brasil; ou de forma indireta, quando, no bojo de um cenário mais amplo de reforma educacional no país, a avaliação aparece como um de seus elementos. Apesar da intensa produção de literatura sobre a avaliação educacional, chama a atenção, ainda, o grau de desconhecimento que, em regra, caracteriza os atores envolvidos com a educação em relação a essa temática. Isso faz com que os instrumentos avaliativos sejam conhecidos de forma superficial, mas não em seus aspectos mais minuciosos. A consequência de uma leitura pouco adensada sobre o tema é, por sua vez, o desenvolvimento de um conjunto amplo de críticas direcionadas à avaliação.