Mais IDEB program in Maranhão: qualification of high school mathematics and portuguese teachers

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Jacy Pires dos
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Pesquisa e Debate em Educação (Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/35574
Resumo: The research analyses the Mais IDEB Program, developed by the Department of Education of Maranhão State for high school m,athematics and portuguese teachers aiming at teaching improvement. The research is documentary and qualitative, it uses the department database as well as the material produced during the professional qualification. The purpose is to examine the effectiveness of that Program on high school mathematics and portuguese teachers aiming to improve educational quality indicators in Maranhão. The teachers felt encouraged to participate in the items elaboration workshops throughout the project, which enabled them to elaborate those items from the qualification emerging data. The results show that the activities favored the understanding of the item format in mathematics and portuguese. In addition, such tasks provided effective participation of teachers in discussions and in the search for a better way to apply the item format in school tests.
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spelling Mais IDEB program in Maranhão: qualification of high school mathematics and portuguese teachersPrograma Mais IDEB en Maranhão: formación de profesores de secundaria que enseñan matemáticas y lengua portuguesaPrograma Mais IDEB no Maranhão: formação continuada de professores do ensino médio que ensinam matemática e língua portuguesaGestão educacionalAvaliação educacionalIdebGestión educativaEvaluación educativaIDEBEducational managementEducational examIDEBThe research analyses the Mais IDEB Program, developed by the Department of Education of Maranhão State for high school m,athematics and portuguese teachers aiming at teaching improvement. The research is documentary and qualitative, it uses the department database as well as the material produced during the professional qualification. The purpose is to examine the effectiveness of that Program on high school mathematics and portuguese teachers aiming to improve educational quality indicators in Maranhão. The teachers felt encouraged to participate in the items elaboration workshops throughout the project, which enabled them to elaborate those items from the qualification emerging data. The results show that the activities favored the understanding of the item format in mathematics and portuguese. In addition, such tasks provided effective participation of teachers in discussions and in the search for a better way to apply the item format in school tests.La investigación examina el Programa Mais IDEB formulado por la Secretaría de Estado de Educación de Maranhão a los profesores de matemáticas y lengua portuguesa en la escuela secundaria con el objetivo de la calificación docente. La investigación es documental y cualitativa, utilizando la base de datos de la secretaría, así como el material de las formaciones. El propósito es examinar la productividad de este programa con los profesores que enseñan matemáticas y lengua portuguesa en la escuela secundaria con el objetivo de mejorar los indicadores de calidad educativa en Maranhão. Durante el proyecto, los docentes se sintieron alentados a participar en los talleres de elaboración de cuestiones(itens) lo que les permitió elaborarlos a partir de los datos surgidos de la capacitación. Los resultados muestran que las actividades favorecieron la comprensión del formato de las cuestiones (itens) en matemáticas y lengua Portuguesa. Además, estas tareas proporcionaron una participación efectiva de los profesores en  lo que respecta a las discusiones, la comprensión del formato de las cuestiones ( itens) y su aplicación en las evaluaciones escolares. amina el Programa MAIS IDEB formulado por la Secretaría  de Estado de Educación de Maranhão a los profesores de Matemáticas y Lengua Portuguesa en la Escuela Secundaria con el objetivo de la calificación docente. La investigación es documental y cualitativa, utilizando la base de datos de la Secretaría, así como el material de las formaciones. El propósito es examinar la productividad de este programa con los profesores que enseñan Matemáticas y Lengua Portuguesa en la Escuela Secundaria con el objetivo de mejorar los indicadores de calidad educativa en Maranhão. Durante el proyecto, los docentes se sintieron alentados a participar en los talleres de elaboración de cuestiones(itens) lo que les permitió elaborarlos a partir de los datos surgidos de la capacitación. Los resultados muestran que las actividades favorecieron la comprensión del formato de las cuestiones (itens) en Matemáticas y Lengua Portuguesa. Además, estas tareas proporcionaron una participación efectiva de los profesores en  lo que respecta a las discusiones, la comprensión del formato de las cuestiones ( itens) y su aplicación en las evaluaciones escolares.  A pesquisa examina o Programa Mais IDEB formulado pela Secretaria de Estado de Educação do Maranhão aos professores de matemática e língua portuguesa do ensino médio visando a qualificação docente. A pesquisa é documental e qualitativa, que se utiliza da base de dados da secretaria, bem como do material oriundo das formações. O propósito é examinar a produtividade desse programa com os professores que ensinam matemática e língua portuguesa do ensino médio visando melhorias dos indicadores de qualidade educacional do Maranhão. No decorrer do projeto, os professores sentiram-se estimulados a participar das oficinas de elaboração de itens, o que lhes possibilitou elaborá-los a partir dos dados emergentes da formação. Os resultados evidenciam que as atividades favoreceram o entendimento do formato do item em matemática e língua portuguesa. Ademais, tais tarefas proporcionaram efetiva participação dos docentes no tocante às discussões, compreensão do formato do item e sua aplicação em avaliações escolares.  Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd)2023-12-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/3557410.34019/2237-9444.2023.v13.35574Pesquisa e Debate em Educação; v. 13 (2023): Dossiê: Estatísticas e Avaliação Educacional; p. 1-16, e355742237-94442237-9436reponame:Pesquisa e Debate em Educação (Online)instname:Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)instacron:UFJFporhttps://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/35574/26969Copyright (c) 2023 Jacy Pires dos Santoshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessSantos, Jacy Pires dos 2023-12-29T11:58:10Zoai:periodicos.ufjf.br:article/35574Revistahttps://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDEPUBhttps://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/oaifrederico.braida@arquitetura.ufjf.br / revista@caed.ufjf.brhttps://doi.org/10.34019/2237-94442237-94442237-9436opendoar:2023-12-29T11:58:10Pesquisa e Debate em Educação (Online) - Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)false
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