A escrita de si na formação continuada de uma professora que ensina ciências e matemática nos anos iniciais

• Autor(a) principal: Faria, Beatriz Gonçalves de
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFJF
• Texto Completo: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/11304
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Autobiografia; Narrativas; Formação continuada; Ciências e matemática; Anos iniciais; Autobiography; Narratives; Continuing education; Sciences and mathematics; Early years

Este trabalho tem por finalidade apresentar uma autorreflexão sobre o processo de formação docente a partir das vivências oportunizadas pelo curso de “Especialização em Ensino de Ciências e Matemáticas nos Anos Iniciais” oferecido pela Faculdade de Educação em parceria com o Centro de Ciências da Universidade Federal de Juiz de Fora. O trabalho buscou, a partir de referenciais teóricos e da análise das próprias narrativas da autora, refletir sobre os processos de formação docente, o desenvolvimento profissional do professor e a identidade docente. A opção metodológica deu-se pela narrativa autobiográfica, uma pesquisa autobiográfica inserida no âmbito da abordagem qualitativa e de caráter teórico-reflexivo, que se apresenta como uma possibilidade para a produção de um conhecimento que permita compreender a realidade educacional, os processos formativos e o sujeito em sua dimensão pessoal e profissional. A análise dos dados revelou as narrativas como práticas de autoformação e como instrumento de reflexão e de transformação do sujeito e de suas práticas. Além disso, desvelou olhares para a (re)significação do vivido e para o reconhecimento de si como sujeito ativo e responsável pelo seu processo formativo.