Contribuição do planejamento do trabalho educativo para o alcance dos objetivos da ação pedagógica na educação física escolar

• Autor(a) principal: Oliveira, Moacyr dos Santos
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFJF
• Texto Completo: https://doi.org/10.34019/ufjf/te/2022/00029; https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/14241
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Trabalho; Planejamento; Educação física; Work; Planning; Physical education

A presente tese é motivada pela defesa do planejamento do trabalho educativo como atividade essencial para as ações pedagógicas na educação física escolar. O estímulo deste estudo é o problema da necessidade de se conhecer a estrutura geral do planejamento e como o seu conhecimento possibilita aos professores sustentação para o cumprimento dos objetivos da ação pedagógica na educação física. O referido problema advém da constatação de que o planejamento tem sido relegado pelos docentes de educação física, em virtude dos seguintes fatores: sua redução ao cumprimento de demandas burocráticas; visão como sendo tarefa apenas para o início do ano letivo; falta de embasamento teórico para sua elaboração; concepção de que a experiência o substitui, entre outros. Logo, o objetivo geral desta pesquisa é analisar como o planejamento do trabalho educativo contribui para o alcance dos objetivos da ação pedagógica na educação física escolar. Para se chegar a ele, delineiam-se os seguintes objetivos específicos: discutir a necessidade de superar a relação do planejamento educacional com os interesses do capital na formação social brasileira; analisar o que é o conceito de planejamento e sua ligação com as dimensões políticas, sociais e culturais da escola, bem como suas implicações para a educação física; analisar o processo psíquico que envolve a ação de planejar; investigar como o planejamento vem sendo abordado na educação física. Para a consecução desses propósitos, serão realizados uma pesquisa bibliográfica e o estudo do estado da arte da temática do planejamento em seu nexo com a educação física. Parte-se dos pressupostos de que a categoria trabalho é atividade fundante do ser social, do materialismo histórico-dialético como método de análise da realidade concreta, da pedagogia histórico-crítica como concepção pedagógica, da psicologia histórico-cultural em sua relação com a concepção pedagógica e da abordagem crítico-superadora na educação física por defender a transmissão da cultura corporal como conhecimento. Os resultados da pesquisa possibilitaram a defesa da tese ao revelar que o planejamento da atividade pedagógica é um processo de significações captadas pelo indivíduo, a partir da translação dos objetivos refletidos na consciência. Consequentemente, são estabelecidas as ações e as operações voluntárias direcionadas à consecução de finalidades educacionais. Assim, o planejamento, ao condensar o conteúdo, a forma e o destinatário da atividade, contribui para a educação física ao conferir a consciência e a intencionalidade das atividades da cultura corporal orientadas para a formação do pensamento por conceitos e dos comportamentos complexos