Análise da implementação do programa de intervenção pedagógica em uma superintendência regional de ensino (SRE/MG)

• Autor(a) principal: Nunes e Sales, Graciele Aparecida
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFJF
• Texto Completo: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/1359
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Alfabetização; Programa de Intervenção Pedagógica; Programa de Avaliação da Aprendizagem (PROALFA); Literacy; Educational Intervention Plan; Literacy Assessment Program (PROALFA)

O presente estudo tem por objetivo analisar efeitos decorrentes da implantação do Programa de Intervenção Pedagógica, em três escolas estaduais, atendidas pela Superintendência Regional de Ensino de Patrocínio, no sentido de evidenciar os principais obstáculos pelos quais passaram essas instituições durante o processo de implementação do programa, adotando como recorte cronológico o período de 2007 a 2012. O propósito da SEE/MG com a implantação do PIP nas instituições de ensino mantidas pelo governo estadual, é que ele seja compreendido por todos os envolvidos no processo educativo, como uma ferramenta direcionadora do processo de ensino-aprendizagem, com foco para a alfabetização dos alunos nos anos iniciais. Os recursos metodológicos utilizados para o levantamento dos dados referentes ao caso, fundamentaram-se em análise relevantes a implementação do PIP nas escolas, nas publicações da SEE/MG referentes aos resultados do PROALFA e entrevistas com gestores, especialistas e professores alfabetizadores. Para que o desenvolvimento dessa pesquisa se efetive, os dados coletados foram analisados e discutidos à luz de autores como Lück (2009), Alarcão (2001), Burgos (2012), que entre outros autores, se constituem referenciais teóricos nessa dissertação. Como proposição final a este estudo, propõe-se a elaboração de um Plano de Intervenção Educacional, como sugestão às escolas para o monitoramento e consolidação da proposta do Programa de Intervenção Pedagógica.