Promovendo interações dos estudantes em aulas de temperatura e calor por meio do ensino sob medida

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Carvalho, Igor Azevedo
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFLA
Texto Completo: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/49903
Resumo: Conducted in a private school in Lavras-MG, this research arises during Emergency Remote Teaching, but aiming to solve a question that has been present in schools for a long time: how to stimulate student interactions during the teaching process? A didactic sequence on Thermology was prepared, based on Just-in-time Teaching, whose objective is to promote student interactions during classes. They watched selected videos sent before synchronous meetings and answered questions related to the themes. The purpose of these previous activities was to arouse interest, anticipate interactions and identify students' doubts to favor interactions in class. The analysis of materials, interactions and the effectiveness of the elaborated strategy took place through the construction of an Experience Report. This report contains analyzes of the responses given in the activities and/or in the synchronous meetings, the different types of interactions that took place in the classroom and the communicative approaches used in each part of the didactic sequence. It was noticed a change in the behavior of both the teacher and the students, with an increasing number of interactions throughout the development of the work. These interactions have also become longer and more academically elaborated. Each part contains observations and suggestions for improvement in future developments. It is worth mentioning that, despite having taken place in remote teaching, we strongly believe that the proposal will be even more effective for face-to-face teaching.
id UFLA_b65e3832f0d37074ac63166b73bdea2a
oai_identifier_str oai:localhost:1/49903
network_acronym_str UFLA
network_name_str Repositório Institucional da UFLA
repository_id_str
spelling Promovendo interações dos estudantes em aulas de temperatura e calor por meio do ensino sob medidaPromoting student interactions in temperature and heat classes through just-in-time teachingEnsino de FísicaInterações em sala de aulaRelato de experiênciaPropagação de calorPhysics teachingClassroom interactionsExperience reportHeat propagationEducaçãoConducted in a private school in Lavras-MG, this research arises during Emergency Remote Teaching, but aiming to solve a question that has been present in schools for a long time: how to stimulate student interactions during the teaching process? A didactic sequence on Thermology was prepared, based on Just-in-time Teaching, whose objective is to promote student interactions during classes. They watched selected videos sent before synchronous meetings and answered questions related to the themes. The purpose of these previous activities was to arouse interest, anticipate interactions and identify students' doubts to favor interactions in class. The analysis of materials, interactions and the effectiveness of the elaborated strategy took place through the construction of an Experience Report. This report contains analyzes of the responses given in the activities and/or in the synchronous meetings, the different types of interactions that took place in the classroom and the communicative approaches used in each part of the didactic sequence. It was noticed a change in the behavior of both the teacher and the students, with an increasing number of interactions throughout the development of the work. These interactions have also become longer and more academically elaborated. Each part contains observations and suggestions for improvement in future developments. It is worth mentioning that, despite having taken place in remote teaching, we strongly believe that the proposal will be even more effective for face-to-face teaching.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Realizada em uma escola da rede particular de Lavras-MG, esta pesquisa surge em meio ao Ensino Remoto Emergencial, mas visando solucionar uma questão que já se mostrava presente nas escolas há muito tempo: como estimular as interações dos estudantes durante o processo de ensino? Foi elaborada uma sequência didática sobre temperatura e calor, baseada no Ensino sob Medida, cujo objetivo é promover interações dos estudantes durantes as aulas. Durante o desenvolvimento da proposta, eles assistiram a vídeos selecionados, enviados previamente aos encontros síncronos, e responderam a questões relacionadas aos temas. O intuito dessas atividades prévias foi despertar o interesse, antecipar as interações e identificar dúvidas dos alunos para favorecer as interações nas aulas. A análise dos materiais, interações e da eficácia da estratégia elaborada se deu por meio da construção de um Relato de Experiência, que contém análises das respostas dadas nas atividades e/ou nos encontros síncronos, dos diferentes tipos de interações que ocorreram na sala de aula virtual e das abordagens comunicativas utilizadas em cada parte da sequência didática. Percebeu-se uma mudança de comportamento tanto do professor, quanto dos alunos, havendo um número crescente de interações ao longo do desenvolvimento do trabalho, que também se tornaram mais longas e mais bem elaboradas do ponto de vista acadêmico. Cada parte da SD apresentada contém observações e sugestões para melhoria em futuros desenvolvimentos. Vale ressaltar que, apesar de ter ocorrido no ensino remoto, acreditamos fortemente que a proposta terá resultados também significativos no ensino presencial.Universidade Federal de LavrasPrograma de Pós-Graduação em Ensino de FísicaUFLAbrasilDepartamento de Ciências ExatasMaciel, Antônio Marcelo MartinsMarineli, FábioSilva, Antônio dos Anjos Pinheiro daGomes, Alessandro Damásio TraniCarvalho, Igor Azevedo2022-05-10T17:21:13Z2022-05-10T17:21:13Z2022-05-092022-02-24info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfCARVALHO, I. A. Promovendo interações dos estudantes em aulas de temperatura e calor por meio do ensino sob medida. 2022. 100 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2022.http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/49903porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFLAinstname:Universidade Federal de Lavras (UFLA)instacron:UFLA2023-04-19T12:44:58Zoai:localhost:1/49903Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufla.br/oai/requestnivaldo@ufla.br || repositorio.biblioteca@ufla.bropendoar:2023-04-19T12:44:58Repositório Institucional da UFLA - Universidade Federal de Lavras (UFLA)false
dc.title.none.fl_str_mv Promovendo interações dos estudantes em aulas de temperatura e calor por meio do ensino sob medida
Promoting student interactions in temperature and heat classes through just-in-time teaching
title Promovendo interações dos estudantes em aulas de temperatura e calor por meio do ensino sob medida
spellingShingle Promovendo interações dos estudantes em aulas de temperatura e calor por meio do ensino sob medida
Carvalho, Igor Azevedo
Ensino de Física
Interações em sala de aula
Relato de experiência
Propagação de calor
Physics teaching
Classroom interactions
Experience report
Heat propagation
Educação
title_short Promovendo interações dos estudantes em aulas de temperatura e calor por meio do ensino sob medida
title_full Promovendo interações dos estudantes em aulas de temperatura e calor por meio do ensino sob medida
title_fullStr Promovendo interações dos estudantes em aulas de temperatura e calor por meio do ensino sob medida
title_full_unstemmed Promovendo interações dos estudantes em aulas de temperatura e calor por meio do ensino sob medida
title_sort Promovendo interações dos estudantes em aulas de temperatura e calor por meio do ensino sob medida
author Carvalho, Igor Azevedo
author_facet Carvalho, Igor Azevedo
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Maciel, Antônio Marcelo Martins
Marineli, Fábio
Silva, Antônio dos Anjos Pinheiro da
Gomes, Alessandro Damásio Trani
dc.contributor.author.fl_str_mv Carvalho, Igor Azevedo
dc.subject.por.fl_str_mv Ensino de Física
Interações em sala de aula
Relato de experiência
Propagação de calor
Physics teaching
Classroom interactions
Experience report
Heat propagation
Educação
topic Ensino de Física
Interações em sala de aula
Relato de experiência
Propagação de calor
Physics teaching
Classroom interactions
Experience report
Heat propagation
Educação
description Conducted in a private school in Lavras-MG, this research arises during Emergency Remote Teaching, but aiming to solve a question that has been present in schools for a long time: how to stimulate student interactions during the teaching process? A didactic sequence on Thermology was prepared, based on Just-in-time Teaching, whose objective is to promote student interactions during classes. They watched selected videos sent before synchronous meetings and answered questions related to the themes. The purpose of these previous activities was to arouse interest, anticipate interactions and identify students' doubts to favor interactions in class. The analysis of materials, interactions and the effectiveness of the elaborated strategy took place through the construction of an Experience Report. This report contains analyzes of the responses given in the activities and/or in the synchronous meetings, the different types of interactions that took place in the classroom and the communicative approaches used in each part of the didactic sequence. It was noticed a change in the behavior of both the teacher and the students, with an increasing number of interactions throughout the development of the work. These interactions have also become longer and more academically elaborated. Each part contains observations and suggestions for improvement in future developments. It is worth mentioning that, despite having taken place in remote teaching, we strongly believe that the proposal will be even more effective for face-to-face teaching.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-05-10T17:21:13Z
2022-05-10T17:21:13Z
2022-05-09
2022-02-24
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv CARVALHO, I. A. Promovendo interações dos estudantes em aulas de temperatura e calor por meio do ensino sob medida. 2022. 100 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2022.
http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/49903
identifier_str_mv CARVALHO, I. A. Promovendo interações dos estudantes em aulas de temperatura e calor por meio do ensino sob medida. 2022. 100 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2022.
url http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/49903
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Lavras
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física
UFLA
brasil
Departamento de Ciências Exatas
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Lavras
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física
UFLA
brasil
Departamento de Ciências Exatas
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFLA
instname:Universidade Federal de Lavras (UFLA)
instacron:UFLA
instname_str Universidade Federal de Lavras (UFLA)
instacron_str UFLA
institution UFLA
reponame_str Repositório Institucional da UFLA
collection Repositório Institucional da UFLA
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFLA - Universidade Federal de Lavras (UFLA)
repository.mail.fl_str_mv nivaldo@ufla.br || repositorio.biblioteca@ufla.br
_version_ 1807835219056656384

Registros relacionados