CAPITALISMO GLOBAL, NEOLIBERALISMO Y “POSMODERNIDAD REACCIONARIA”: Educación como mercancía y los contextos actuales de la formación docente en escuelas públicas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pereira, Julio Emilio Diniz
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Cadernos de Pesquisa (Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Universidade Federal do Maranhão. Online)
Texto Completo: http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/18988
Resumo: Este artículo analiza brevemente tres contextos actuales en que se desarrolla la formación del profesorado para las escuelas públicas en Brasil: el capitalismo global, el neoliberalismo y lo que Paulo Freire denominó “posmodernidad reaccionaria” para comprender los ritmos de privatización acelerada de la educación en ese país y, más específicamente, de la educación superior y de la formación docente, así como las políticas docentes aprobadas en los últimos años, con foco en la “BNC-Formação”. En consecuencia, la formación de maestros y de profesores para las escuelas públicas en Brasil se lleva a cabo hoy, principalmente, en instituciones de educación superior no universitarias, privadas con fines de lucro, en cursos nocturnos y, progresivamente, a distancia, lo que compromete la calidad de la formación de los profesionales que trabajarán en estas escuelas.
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