EVALUACIÓN EXTERNA A GRAN ESCALA EN MANAUS: : desde sus fundamentos hasta los efectos sobre los niños en la vida escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Camila Ferreira da
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Souza, Micaelle Cardoso de, Santos, Victória Soares dos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Cadernos de Pesquisa (Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Universidade Federal do Maranhão. Online)
Texto Completo: http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/15560
Resumo: En Brasil, la evaluación educativa externa se ha entendido como un instrumento importante paragarantizar la calidad o la mejora del sistema educativo. En las últimas tres décadas, terminamos consolidando un macrosistema de evaluación a gran escala. Este es el escenario de emergencia para nuestro objeto y este artículo, que busca comprender los fundamentos históricos, políticos y educativos de la Evaluación del Desempeño Estudiantil (ADE) en la ciudad de Manaus/AM y sus efectos sobre los niños en la vida escolar, combinando la revisión de la literatura, análisis sociohistórico de ADE y observación participante de la realidadescolar. El estudio reveló una íntima relación entre los movimientos y sistemas de evaluación internacionales, nacionales, estatales y municipales, así como una incidencia efectiva de ADE en las actividades del día a día de las escuelas en Manaus, después de todo, esta evaluación ha causado perturbaciones tanto para niños como para maestros. y también disrupciones de orden curricular, ya que la vida cotidiana de las escuelasacaba marcada por una especie de “formación” para las pruebas ADE y, así, acaba privilegiando ciertos componentes curriculares como el portugués y las matemáticas.
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Este es el escenario de emergencia para nuestro objeto y este artículo, que busca comprender los fundamentos históricos, políticos y educativos de la Evaluación del Desempeño Estudiantil (ADE) en la ciudad de Manaus/AM y sus efectos sobre los niños en la vida escolar, combinando la revisión de la literatura, análisis sociohistórico de ADE y observación participante de la realidadescolar. El estudio reveló una íntima relación entre los movimientos y sistemas de evaluación internacionales, nacionales, estatales y municipales, así como una incidencia efectiva de ADE en las actividades del día a día de las escuelas en Manaus, después de todo, esta evaluación ha causado perturbaciones tanto para niños como para maestros. y también disrupciones de orden curricular, ya que la vida cotidiana de las escuelasacaba marcada por una especie de “formación” para las pruebas ADE y, así, acaba privilegiando ciertos componentes curriculares como el portugués y las matemáticas.No Brasil, a avaliação educacional externa passou a ser compreendida como um importante instrumento para garantir qualidade ou melhoria do sistema educativo. Nas últimas três décadas acabamos por consolidar um macrossistema de avaliação de larga escala. Este é o cenário de emergência de nosso objeto e deste artigo, o qual busca compreender os sustentáculos históricos, políticos e educacionais da Avaliação de Desempenho do Estudante (ADE) na cidade de Manaus/AM e seus efeitos sobre as crianças no cotidiano escolar, ao aliar revisão de literatura, análise sócio histórica da ADE e observação participante da realidade escolar. O estudo revelou uma relação íntima entre os movimentos e sistemas avaliativos internacionais, nacionais, estaduais e municipais, bem como uma efetiva incidência da ADE no dia a dia das escolas manauaras, pelo que esta avaliação tem provocado rupturas tanto para as crianças, quanto para os professores e ainda rupturas de ordem curricular, uma vez que o cotidiano das escolas acaba sendo marcado por uma espécie de “treinamento” para as provas da ADE e, dessa forma, acaba por privilegiar determinados componentes curriculares como língua portuguesa e matemática.In Brazil, external educational assessment came to be understood as an important instrument toguarantee quality or improvement of the educational system. In the last three decades, we have consolidated a large-scale evaluation macrosystem. This is the emergency scenario for our object and this article, which seeks to understand the historical, political and educational bases of the Student Performance Assessment (ADE) in the city of Manaus/AM and its effects on children in the school life, combining literature review, socio-historical analysis of ADE and participant observation of school reality. The study revealed an intimate relationship between international, national, state and municipal movements and evaluation systems, as wellas an effective incidence of ADE in the day-to-day activities of schools in Manaus, after all, this evaluation has caused disruptions for both children and teachers and also disruptions of a curricular order, since the daily life of schools ends up being marked by a kind of “training” for the ADE tests and, thus, ends up privileging certain curricular components such as portuguese and mathematics.Universidade Federal do Maranhão2023-11-15info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionRevisão de Literatura; Pesquisa de Campoapplication/pdfhttp://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/1556010.18764/2178-2229v30n1.2023.14Cadernos de Pesquisa; v. 30, n. 1, jan./mar. 2023; 317-3412178-22290102-4175reponame:Cadernos de Pesquisa (Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Universidade Federal do Maranhão. 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