Relação Museu/Escola: O caso do Museu histórico Abílio Barreto de Belo Horizonte

• Autor(a) principal: Ribeiro de Souza Carneiro Rodrigues Camelo, Cláudia Beatriz
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Dias Santos, Polianna Christina, da Silva Carlos Perfeito, Taynah Lilyane
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Múltiplos Olhares em Ciência da Informação
• Texto Completo: https://periodicos.ufmg.br/index.php/moci/article/view/17025
• topic: Museu histórico Abílio Barreto (MhAB); Setor Educativo; História; Público escolar.

Este trabalho apresenta um estudo de como as escolas de Belo Horizonte se utilizam do Museu histórico Abílio Barreto como ferramenta de complementação às disciplinas relativas à história da cidade de Belo Horizonte. Por meio de pesquisas quantitativa e qualitativa (usando fichas do livro de registros em posse do setor educativo do Museu e o método da entrevista estruturada), o referido trabalho pretende mostrar como a temática da história da cidade está sendo tratada pelas disciplinas ao longo do ano, além de apresentar a visão dos professores sobre a visita ao Museu e entender as expectativas em torno e a partir dela. Como resultado, a pesquisa mostrou como o museu contribui para o ensino: por propiciar o contato com a materialidade da história no espaço, por possibilitar a liberdade de pensamento que a visita permite, por evidenciar a intenção dos professores em construir conhecimento através de atividades diversas e por ter impacto positivo sobre os alunos do contato com um aparelho cultural. Conclui-se, porém, a existência de um contraste de interesses: por um lado, o acervo do Museu se volta para a história oficial e, por outro, os professores buscando cada vez mais despertar nos estudantes novos olhares, suprindo as ausências do Museu, que pretende abordar a História da cidade, e a limitação da Escola, que se rende ao conteúdo curricular.