Active methodologies in higher education: profile and perceptions the students' of the Medicine course

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Sarah Beatriz Soares de
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Trabalho & Educação (Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/34061
Resumo: The objective of the present paper was to analyze the students' view of the Medicine course at the Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - JK Campus, about the use of active methodologies in the context of graduation. The literature review is guided by three axes, namely: higher education, process and subjects; the training of medical professionals and active teaching-learning methodologies...
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spelling Active methodologies in higher education: profile and perceptions the students' of the Medicine courseMETODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: PERFIL E PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DO CURSO DE MEDICINAMetodologias ativasEnsino-aprendizagemEstudantes de medicinaEducação médicaActive methodologiesTeaching-learningMedical studentsMedical educationThe objective of the present paper was to analyze the students' view of the Medicine course at the Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - JK Campus, about the use of active methodologies in the context of graduation. The literature review is guided by three axes, namely: higher education, process and subjects; the training of medical professionals and active teaching-learning methodologies...O objetivo do presente trabalho foi analisar a percepção dos discentes do curso de Medicina da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK sobre a utilização de metodologias ativas no âmbito da formação acadêmica. O referencial teórico é norteado por três eixos, quais sejam: o ensino superior, processo e sujeitos; a formação do profissional de medicina e as metodologias ativas de ensino-aprendizagem...Universidade Federal de Minas Gerais2021-09-20info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmlhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/3406110.35699/2238-037X.2021.34061Trabalho & Educação; Vol. 30 No. 2 (2021); 235-237Trabalho & Educação; Vol. 30 Núm. 2 (2021); 235-237Trabalho & Educação; Vol. 30 No 2 (2021); 235-237Trabalho & Educação; v. 30 n. 2 (2021); 235-2372238-037X1516-9537reponame:Trabalho & Educação (Online)instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGporhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/34061/28275https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/34061/28294Copyright (c) 2021 Trabalho & Educaçãohttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessOliveira, Sarah Beatriz Soares de2021-09-20T14:08:35Zoai:periodicos.ufmg.br:article/34061Revistahttps://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/indexPUBhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/oaiassinete@fae.ufmg.br||revista.nete@fae.ufmg.br||hormindojunior@gmail.com2238-037X1516-9537opendoar:2021-09-20T14:08:35Trabalho & Educação (Online) - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false
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