Health education for school teenagers: an experience report

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Salum, Gabriel de Barros
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Monteiro, Luciana Alves Silveira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Reme (Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/50112
Resumo: This is an experience report of a health education project for teenagers from a public school, undertaken by a group of ninth-semester students from a private university in Sete Lagoas, MG, Brazil. The project was developed for 7th-, 8th-, and 9th-grade students from a secondary school, in the context of the Supervised Internship in Primary Care. During the education sessions, sexually-transmitted diseases, drugs, hygiene, and malnutrition were addressed; these were identified as vulnerabilities in adolescent health in a Nursing Situational Diagnosis made at a Family Health Strategy unit in the same region where the school was located. Teaching health education in schools using problem-posing methods is essential to achieve effective health care in the Family Health Strategy.
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spelling Health education for school teenagers: an experience reportEducación en salud para adolescentes: un relato de experienciaEducação em saúde para adolescentes na escola: um relato de experiênciaHealth EducationAdolescent HealthPublic Health NursingNurse's RoleEducación en SaludSalud del AdolescenteEnfermería en Salud PúblicaRol de la EnfermeraEducação em SaúdeSaúde do AdolescenteEnfermagem em Saúde PúblicaPapel do Profissional de EnfermagemThis is an experience report of a health education project for teenagers from a public school, undertaken by a group of ninth-semester students from a private university in Sete Lagoas, MG, Brazil. The project was developed for 7th-, 8th-, and 9th-grade students from a secondary school, in the context of the Supervised Internship in Primary Care. During the education sessions, sexually-transmitted diseases, drugs, hygiene, and malnutrition were addressed; these were identified as vulnerabilities in adolescent health in a Nursing Situational Diagnosis made at a Family Health Strategy unit in the same region where the school was located. Teaching health education in schools using problem-posing methods is essential to achieve effective health care in the Family Health Strategy.Se trata del relato de la experiencia de un grupo de estudiantes del 9º semestre de enfermería de una universidad privada de Sete Lagõas, MG, acerca de un programa de educación sobre la salud del adolescente realizado en una escuela pública de dicha ciudad. Este programa se llevo a cabo en Prácticas Supervisadas en la Atención Primaria con un grupo de alumnos de 7º, 8º y 9º grados de la escuela primaria. Se trataron temas tales como: enfermedades de transmisión sexual, drogas, higiene y malnutrición. Dichos temas se enfocaron a la luz de las vulnerabilidades identificadas en la salud del adolescente después de realizar un diagnóstico situacional de enfermería en una ESF (Estrategia Salud de la Familia) de la región de la escuela. Trabajar la salud en la escuela de forma problematizada es fundamental para que la atención de la salud sea resolutiva y una práctica cotidiana en las ESF.Trata-se de um relato de experiência de um grupo de discentes do 9º período de Enfermagem de um centro universitário privado de Sete Lagoas-MG, acerca de uma intervenção em educação em saúde do adolescente, promovida em uma escola municipal da referida cidade. Essa intervenção aconteceu no contexto do Estágio Supervisionado na Atenção Primária e contemplou um grupo de alunos do 7º, 8º e 9º anos do ensino fundamental, abordando as temáticas: doenças sexualmente transmissíveis, drogas, higiene e desnutrição. Tais temas foram abordados em função das vulnerabilidades em saúde do adolescente identificadas após a realização de um diagnóstico situacional de enfermagem em uma ESF da região na qual se insere a escola. Trabalhar a saúde na escola de forma problematizada é, pois, fundamental para que o cuidado em saúde seja resolutivo e prática cotidiana da ESF.Universidade Federal de Minas Gerais2015-06-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo avaliado pelos Parestext/plainapplication/pdfapplication/pdfhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/5011210.5935/1415-2762.20150039REME-Revista Mineira de Enfermagem; Vol. 19 No. 2 (2015)REME-Revista Mineira de Enfermagem; Vol. 19 Núm. 2 (2015)REME-Revista Mineira de Enfermagem; v. 19 n. 2 (2015)2316-93891415-2762reponame:Reme (Online)instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGporenghttps://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/50112/41249https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/50112/41250https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/50112/41251Copyright (c) 2015 Reme: Revista Mineira de Enfermageminfo:eu-repo/semantics/openAccessSalum, Gabriel de BarrosMonteiro, Luciana Alves Silveira2024-01-24T11:38:13Zoai:periodicos.ufmg.br:article/50112Revistaremeufmg@gmail.comPUBhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/oairemeufmg@gmail.com2316-93891415-2762opendoar:2024-01-24T11:38:13Reme (Online) - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false
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