REPRESENTACIONES SOCIALES DE DOCENTES SOBRE EL PROCESO DE ENFERMERÍA: ENFOQUE ESTRUCTURAL

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Autor(a) principal: Silva, Iranete Almeida Sousa
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Paiva, Mirian Santos, Suto, Cleuma Sueli Santos, Santos, Washington da Silva, Silva, Fernanda Rios da, Fernandes, Josicélia Dumet
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Reme (Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49814
Resumo: RESUMEN OBJETIVO: analizar la estructura de las representaciones sociales de docentes de grado en enfermería sobre el Proceso de Enfermería. MÉTODO: estudio cualitativo realizado con docentes del curso de grado en enfermería de siete facultades públicas y privadas de enseñanza superior de una capital del noreste de Brasil. Los datos, recogidos a través de la prueba de asociación libre de palabras, fueron procesados por el software Evoc y analizados a la luz de la teoría de las representaciones sociales. RESULTADOS: en el centro los docentes atribuyeron al proceso de enfermería los significados de las expresiones sistematización de la atención de enfermería, etapas del proceso y organización para la atención y en la periferia atribuyeron importancia al proceso de enfermería y realzaron los atributos profesionales. CONCLUSIÓN: los participantes consideraron que los términos Sistematización de la Atención de Enfermería y Proceso de Enfermería son idénticos, lo cual puede subestimar su importancia, aumentar la distancia entre la teoría y la práctica y alejar el Proceso de Enfermería de su finalidad principal que consiste en orientar las prácticas basadas en la propia teoría de la profesión.
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