PERCEPCIONES DE ADOLESCENTES SOBRE SALUD EN LA ESCUELA A LA LUZ DE LA FENOMENOLOGÍA DE MERLEAU–PONTY

• Autor(a) principal: Faial, Ligia Cordeiro Matos
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Silva, Rose Mary Costa Rosa Andrade, Pereira, Eliane Ramos, Faial, Cidllan Silveira Gomes, Deus, Vilza Aparecida Handan de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por; eng
• Título da fonte: Reme (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49629
• topic: Adolescente; Percepção; Serviços de Saúde Escolar; Adolescente; Percepción; Servicios de Salud Escolar

RESUMEN OBJETIVO: comprender el significado de salud en la escuela para los adolescentes. MÉTODOS: investigación exploratoria cualitativa basada en la fenomenología de Maurice Merleau-Ponty, que nos permitió captar la esencia del fenómeno a partir del discurso de 57 alumnos adolescentes. La recogida de datos fue realizada por medio de urnas colocadas en una escuela pública federal del estado de Rio de Janeiro, dónde los alumnos depositaran sus respuestas a la pregunta: ¿Qué entiendes por salud en la escuela? RESULTADOS: se identificaron las unidades de significado: mundo vivido como mundo de la escuela en interacción con el otro; cuerpo como portador de necesidades; adolescente como sujeto que sugiere a partir de su campo perceptivo. CONCLUSIÓN: la investigación reveló que la vivencia de la salud escolar incluye acciones de sentido común, prácticas de higiene y la rigidez del modelo hegemónico de asistencia. Sin embargo, los sentidos y significados fueron atribuidos a la práctica de promoción de la salud por medio de la efectividad de la educación en salud – estrategia integradora y multiplicadora de conceptos y saberes que desencadenan comportamientos y costumbres sanos.