COMING OUT OF THE “IVORY TOWER”: PREVENTING OF VIOLENCE AGAINST THE LGBTQIAPN+ POPULATION AT THE UNIVERSITY

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Perassoli, Enayton
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Nishiwaki da Silva, Alexandre Rodrigo
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação em Revista
Texto Completo: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/41187
Resumo: Violence against the LGBTQIAPN+population is a topic that plagues countless people who do not fit into the socially established cisheteronormativepattern. Studies indicate that the university, being inserted in society, reproduces this form of violence by not creating effective prevention strategies and overcoming this phenomenon within it. Supported by dialogic learning and the Communicative Methodology, this article presents the results of an investigation that sought to point out, from the understanding of18undergraduate students, the way in which a public university in the state of São Paulo works to combatprejudice based on sexual and genderdiversityin its spaces, identifying the excluding and transforming elements that are capable of promoting, preventing and overcoming violence against LGBTQIAPN+people. As mainresult, this research indicates that the public positioning of the managementof these universities, the establishment of policiesto combat violence, as well as the construction of training spaces on the subject for students, professors and other employees throughout the academic field, provide a more welcoming, respectful and free of any form of prejudice against this population in question.
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spelling COMING OUT OF THE “IVORY TOWER”: PREVENTING OF VIOLENCE AGAINST THE LGBTQIAPN+ POPULATION AT THE UNIVERSITYSALIENDO DE LA “TORRE DE MARFIL”: PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA POBLACIÓN LGTBQIAPN+ EN LA UNIVERSIDADSAINDO DA “TORRE DE MARFIM”: A PREVENÇÃO DE VIOLÊNCIA CONTRA A POPULAÇÃO LGBTQIAPN+ NA UNIVERSIDADEPrevenção de violênciaLGBTQIAPNdiversidade sexualgênerouniversidadeViolence preventionLGBTQIAPNsexual diversitygenderuniversityPrevención de la violênciaLGTBQIAPNdiversidad sexualgénerouniversidadViolence against the LGBTQIAPN+population is a topic that plagues countless people who do not fit into the socially established cisheteronormativepattern. Studies indicate that the university, being inserted in society, reproduces this form of violence by not creating effective prevention strategies and overcoming this phenomenon within it. Supported by dialogic learning and the Communicative Methodology, this article presents the results of an investigation that sought to point out, from the understanding of18undergraduate students, the way in which a public university in the state of São Paulo works to combatprejudice based on sexual and genderdiversityin its spaces, identifying the excluding and transforming elements that are capable of promoting, preventing and overcoming violence against LGBTQIAPN+people. As mainresult, this research indicates that the public positioning of the managementof these universities, the establishment of policiesto combat violence, as well as the construction of training spaces on the subject for students, professors and other employees throughout the academic field, provide a more welcoming, respectful and free of any form of prejudice against this population in question.La violencia contra la población LGTBQIAPN+es un tema que aqueja a infinidad de personas que no encajan en el patrón cisheteronormativo socialmente establecido. Los estudios indican que la universidad, al estar inserta en la sociedad, reproduce esta forma de violencia al no crear estrategias efectivas de prevención y superación de este fenómeno dentro de ella. Con el apoyo del aprendizaje dialógico y la Metodología Comunicativa, este artículo presenta los resultados de una investigación que buscó señalar, a partir de la comprensión de 18estudiantes de pregrado, la forma en que una universidad pública del estado de São Paulo trabaja para combatir el prejuicio basado en la diversidad sexual y de géneroen sus espacios, identificando loselementos excluyentes y transformadores que son capaces de promover, prevenir y superar la violencia contra las personas LGTBQIAPN+. Como principales resultados, esta investigación indica que el posicionamiento público de la direcciónde estas universidades, el establecimiento de políticas de combate a la violencia, así comola construcción deespacios de formación sobre el tema para estudiantes, profesores y demás funcionarios de todo el ámbito académico, propocionan un ambiente más acogedor, respetuoso y libre de cualquier forma de prejuicio contra esta población en cuestión.A violência contra a população LGBTQIAPN+é um tema que assola inúmeras pessoas que não se enquadram no padrão cisheteronormativo estabelecido socialmente. Estudos indicam que auniversidade, estando inserida na sociedade,reproduz essa forma de violência ao não criar estratégias de prevençãoe superação efetivasdeste fenômeno em seu interior. Amparado pela aprendizagem dialógica e a Metodologia Comunicativa, o presenteartigo apresenta os resultados de uma investigaçãoque procurou apontar, a partir da compreensão de18estudantesde graduação, o modo como uma universidade pública do estado de São Paulo atua no combate ao preconceito baseado na diversidade sexual e de gêneroem seus espaços, identificando os elementos excludentes e transformadores que sejam capazes de promover, prevenir e superar a violência contra pessoas LGBTQIAPN+. Como resultadosprincipais, esta pesquisa indica que o posicionamento público da gestão dessas universidades,o estabelecimento depolíticas de combate à violência, bem como a construção de espaços formativos sobre a temática paradiscentes, docentese demais funcionários e funcionárias em todo o âmbito acadêmico,propiciam um ambiente mais acolhedor, respeitoso e livre de qualquer forma de preconceito contra essapopulação em questão.Educação em Revista 2023-11-17info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPeer reviewedRevisado por paresAvaliado por ParesTextoapplication/pdfapplication/pdfhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/41187Educação em Revista ; v. 39 (2023)1982-66210102-4698reponame:Educação em Revistainstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGporhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/41187/39212https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/41187/39213Copyright (c) 2023 Educação em Revista https://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessPerassoli, EnaytonNishiwaki da Silva, Alexandre Rodrigo2023-11-17T13:11:02Zoai:periodicos.ufmg.br:article/41187Revistahttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevistaPUBhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/oai||sergiocirino99@yahoo.com|| revista@fae.ufmg.br1982-66210102-4698opendoar:2023-11-17T13:11:02Educação em Revista - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false
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