PODE SER... PODERIA SER... O USO NEM SEMPRE CRITERIOSO DE MODALIZAÇÕES NA ESCRITA ACADÊMICA. PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONAL

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ninin, Maria Otilia Guimarães
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
Texto Completo: http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/5165
Resumo: Objetiva-se, neste artigo,discutir, com base na teoria linguística Sistêmico-Funcional (Halliday, 1985, 1994;Halliday e Matthiessen, 2004); na teoria da Avaliatividade (Martin, 2000;Martin e White, 2005; White, 2010), mais especificamente no sistema de Engajamento;e na perspectiva de Hengeveld (1988, 1989, 2004) sobre modalidade, o uso, porautores mestrandos e doutorandos em Letras/Linguística, da modalidade realizadapelo verbo “poder” e suas formasderivadas, na construção de estratégias discursivas. Considerou-se um corpusde 40 teses e 40 dissertações produzidas entre 2008 e 2011, coletadas de sitesde universidades brasileiras públicas e privadas. Os resultados revelaramausência de critério na escolha do recurso de modalidade com o modal “poder”, indicando responsabilidade orado autor do texto, ora dos autores por ele citados, deixando, porém,transparecer diferentes significados em função de sua relação com outroselementos do discurso e do contexto.
id UFMG-7_96786c3dc34c416349d3873618594ae3
oai_identifier_str oai:periodicos.letras.ufmg.br:article/5165
network_acronym_str UFMG-7
network_name_str Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
repository_id_str
spelling PODE SER... PODERIA SER... O USO NEM SEMPRE CRITERIOSO DE MODALIZAÇÕES NA ESCRITA ACADÊMICA. PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONALObjetiva-se, neste artigo,discutir, com base na teoria linguística Sistêmico-Funcional (Halliday, 1985, 1994;Halliday e Matthiessen, 2004); na teoria da Avaliatividade (Martin, 2000;Martin e White, 2005; White, 2010), mais especificamente no sistema de Engajamento;e na perspectiva de Hengeveld (1988, 1989, 2004) sobre modalidade, o uso, porautores mestrandos e doutorandos em Letras/Linguística, da modalidade realizadapelo verbo “poder” e suas formasderivadas, na construção de estratégias discursivas. Considerou-se um corpusde 40 teses e 40 dissertações produzidas entre 2008 e 2011, coletadas de sitesde universidades brasileiras públicas e privadas. Os resultados revelaramausência de critério na escolha do recurso de modalidade com o modal “poder”, indicando responsabilidade orado autor do texto, ora dos autores por ele citados, deixando, porém,transparecer diferentes significados em função de sua relação com outroselementos do discurso e do contexto.Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas GeraisCNPqNinin, Maria Otilia Guimarães2014-04-10info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/5165Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 14, No 1 (2014)Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 14, No 1 (2014)Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 14, No 1 (2014)1984-63981676-0786reponame:Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGhttp://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/downloadSuppFile/5165/214http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/downloadSuppFile/5165/215porinfo:eu-repo/semantics/openAccess2014-05-23T13:50:23Zoai:periodicos.letras.ufmg.br:article/5165Revistahttp://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/indexPUBhttp://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/oairblasecretaria@gmail.com||periodicosfaleufmg@gmail.com1984-63981676-0786opendoar:2014-05-23T13:50:23Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online) - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false
dc.title.none.fl_str_mv PODE SER... PODERIA SER... O USO NEM SEMPRE CRITERIOSO DE MODALIZAÇÕES NA ESCRITA ACADÊMICA. PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONAL
title PODE SER... PODERIA SER... O USO NEM SEMPRE CRITERIOSO DE MODALIZAÇÕES NA ESCRITA ACADÊMICA. PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONAL
spellingShingle PODE SER... PODERIA SER... O USO NEM SEMPRE CRITERIOSO DE MODALIZAÇÕES NA ESCRITA ACADÊMICA. PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONAL
Ninin, Maria Otilia Guimarães
title_short PODE SER... PODERIA SER... O USO NEM SEMPRE CRITERIOSO DE MODALIZAÇÕES NA ESCRITA ACADÊMICA. PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONAL
title_full PODE SER... PODERIA SER... O USO NEM SEMPRE CRITERIOSO DE MODALIZAÇÕES NA ESCRITA ACADÊMICA. PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONAL
title_fullStr PODE SER... PODERIA SER... O USO NEM SEMPRE CRITERIOSO DE MODALIZAÇÕES NA ESCRITA ACADÊMICA. PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONAL
title_full_unstemmed PODE SER... PODERIA SER... O USO NEM SEMPRE CRITERIOSO DE MODALIZAÇÕES NA ESCRITA ACADÊMICA. PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONAL
title_sort PODE SER... PODERIA SER... O USO NEM SEMPRE CRITERIOSO DE MODALIZAÇÕES NA ESCRITA ACADÊMICA. PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONAL
author Ninin, Maria Otilia Guimarães
author_facet Ninin, Maria Otilia Guimarães
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv CNPq
dc.contributor.author.fl_str_mv Ninin, Maria Otilia Guimarães
description Objetiva-se, neste artigo,discutir, com base na teoria linguística Sistêmico-Funcional (Halliday, 1985, 1994;Halliday e Matthiessen, 2004); na teoria da Avaliatividade (Martin, 2000;Martin e White, 2005; White, 2010), mais especificamente no sistema de Engajamento;e na perspectiva de Hengeveld (1988, 1989, 2004) sobre modalidade, o uso, porautores mestrandos e doutorandos em Letras/Linguística, da modalidade realizadapelo verbo “poder” e suas formasderivadas, na construção de estratégias discursivas. Considerou-se um corpusde 40 teses e 40 dissertações produzidas entre 2008 e 2011, coletadas de sitesde universidades brasileiras públicas e privadas. Os resultados revelaramausência de critério na escolha do recurso de modalidade com o modal “poder”, indicando responsabilidade orado autor do texto, ora dos autores por ele citados, deixando, porém,transparecer diferentes significados em função de sua relação com outroselementos do discurso e do contexto.
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014-04-10
dc.type.none.fl_str_mv

dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/5165
url http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/5165
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/downloadSuppFile/5165/214
http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/downloadSuppFile/5165/215
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas Gerais
publisher.none.fl_str_mv Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas Gerais
dc.source.none.fl_str_mv Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 14, No 1 (2014)
Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 14, No 1 (2014)
Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 14, No 1 (2014)
1984-6398
1676-0786
reponame:Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
instname_str Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron_str UFMG
institution UFMG
reponame_str Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
collection Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
repository.name.fl_str_mv Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online) - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
repository.mail.fl_str_mv rblasecretaria@gmail.com||periodicosfaleufmg@gmail.com
_version_ 1799711099398914048

Registros relacionados