A importância da utilização da linguagem e do letramento escolar como instrumento para a construção da cidadania

• Autor(a) principal: Wanilza Soares Fofano de Almeida
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9GYKAZ
• topic: Tecnologia; Letramento; Linguagem; Formação de cidadãos; Língua portuguesa Estudo e ensino; Alfabetização

Este estudo teve por finalidade investigar a importância da utilização da linguagem e do letramento escolar como instrumento para a construção da cidadania, devido ao panorama emergente e crescente situação na qual vivemos onde a linguagem, o letramento escolar e a inclusão digital na escola interferem, assim como sempre interferiram, como instrumento para a construção de cidadãos críticos e participantes da sociedade. Buscou-se retratar a relação do letramento com a inclusão social, o espaço dedicado à diversidade textual na sala de aula e como essa diversidade é necessária para uma formação mais crítica do aluno; verificar a visão dos alunos com relação à importância do letramento, da cidadania e da inclusão social e também o uso e a importância da tecnologia como ferramenta de ensino para formação dos alunos. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, que apropriou de técnicas de coleta de dados como a pesquisa bibliográfica, a observação e o questionário, utilizando-se para isso, observação em sala de aula de uma turma de 1º ano do Ensino Médio, assim como a atuação de uma professora nesta turma. Os questionários foram dirigidos a vinte e sete alunos e à professora de Língua Portuguesa desta turma. Esse estudo fundamentou-se em autores como Freire, Soares, Ferreiro, Levy dentre outros, que há muito vem contribuindo com discussões inerentes ao letramento escolar, a alfabetização, à linguagem e a utilização de tecnologias como ferramenta pedagógica em contextos escolares. Através da análise e discussão dos dados foi possível perceber que o letramento escolar e a utilização de tecnologias interferem muito na formação dos alunos como cidadãos críticos e participantes da sociedade e que sem essa formação eficiente os alunos saem sem preparação crítica para a vida assídua na sociedade. O principal desafio interposto a essa prática eficiente relaciona-se com a dificuldade encontrada pelo profissional da educação no sentido de falta de equipamentos, e principalmente do desinteresse dos alunos com a leitura.