Fatores motivacionais dos alunos e avaliação da qualidade de aulas online de ginástica artística

• Autor(a) principal: Karine Naves de Oliveira Goulart
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Stayce Moreira Fortunato, Gabrielle Batista Dias, Laura Lírio Resende Cerqueira, Samuel Penna Wanne, Myrian Nunomura, Ivana Montandon Soares Aleixo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: https://doi.org/10.1590/rbce.44.e20220020; http://hdl.handle.net/1843/63970; https://orcid.org/0000-0003-3976-5150; https://orcid.org/0000-0002-5380-7815; https://orcid.org/0000-0002-4972-9981; https://orcid.org/0000-0001-6479-7168; https://orcid.org/0000-0002-4659-1032; https://orcid.org/0000-0002-3669-0571; https://orcid.org/0000-0001-8577-3245
• topic: Ensino online; Ginástica; Motivação; Satisfação pessoal; Educação a distância; Ginástica; Motivação; Satisfação pessoal

O objetivo deste estudo foi analisar fatores motivacionais para a participação em aulas online de ginástica artística (GA) e a satisfação dos alunos quanto à qualidade dessas aulas. Uma amostra de 39 alunos respondeu ao Inventário de Motivação para Prática Desportiva e a um questionário estruturado para avaliação da qualidade das aulas online. Um total de 67%, 53% e 30% dos alunos consideraram “muito importante” os motivos relacionados à “competência esportiva”, “saúde” e “amizade/lazer”, respectivamente. Todas as dimensões avaliadas no questionário sobre a qualidade das aulas apresentaram satisfação superior a 75%. Portanto, a “Competência esportiva” é o principal fator motivacional para a prática de aulas online de GA. De maneira geral, os alunos se mostraram satisfeitos com a qualidade dessas aulas.