Estudantes em mobilidade: jornadas de ingressantes no curso de Administração da Universidade Federal de Minas Gerais, Campus Montes Claros, 2009-2018

• Autor(a) principal: Luana de Melo Lobato
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/39395
• topic: Mobilidade Estudantil; Ensino Superior; Enem; Sisu; Reuni; Evasão escolar; Política Pública; Norte de Minas; UFMG – Campus Montes Claros

Esta dissertação teve como objetivo geral estudar as jornadas de estudantes em mobilidade, do curso de graduação em Administração da UFMG, Campus Montes Claros, no período de 2009 a 2018, levando em consideração o contexto de expansão da educação superior federal, das políticas e programas (ENEM/SISU e REUNI) que têm ampliado o acesso ao ensino para diferentes grupos de diferentes regiões. Buscou-se abordar também a evasão desses estudantes em mobilidade no contexto de expansão do ensino. Os “estudantes em mobilidade” são definidos nesta pesquisa como os ingressantes no curso de Administração que não nasceram no município. O uso do termo ‘jornada’ nos permite desvencilhar do olhar macro da migração e nos permite demonstrar os desafios e obstáculos encontrados na trajetória de cada estudante. A pesquisa aponta que o estudante se desloca de um lugar para outro com um projeto, o qual foi denominado de projeto estudantil. Ao longo da jornada, esse projeto é reformulado, podendo até acarretar evasão. Este trabalho utilizou-se da abordagem de pesquisa mista, quantitativa e qualitativa, de caráter exploratório, transversal e descritivo. A abordagem quantitativa possibilitou descrever os 171 estudantes em mobilidade participantes: 54 (31,6%) deles egressos, 57 (33,3%) evadidos e 60 (35,1%) que ainda estavam em curso. Para a análise das jornadas, dos desafios da reformulação do projeto e da evasão dos estudantes em mobilidade, foram feitas 19 entrevistas cujos resultados demostraram que a maioria dos estudantes em mobilidade são pessoas que têm histórico de mobilidade, suas jornadas não são lineares, mas marcadas por diferentes desafios e negociações. Constatou-se que os estudantes reformularam seus projetos estudantis e incluíram novos projetos na sua jornada, que as políticas públicas ENEM/SISU e a importância de apoio institucional (assistência estudantil) e familiar contribuíram para que a mobilidade ocorresse. Além disso, constatou-se que a evasão escolar não está associada à mobilidade ou ao fator econômico, mas, sim, a outros fatores, como o desejo de ingressar em outro curso.