Bibliotecas universitárias na EAD: processos e trajetórias em discussão

• Autor(a) principal: Moema Brandao da Silva
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9V4Q4N
• topic: Universidades federais; Educação a distância; Bibliotecários; Bibliotecas; Educação a distância; Biblioteconomia; Ciência da Informação; Bibliotecas universitárias

O objetivo desta pesquisa foi apreender os elementos da política institucional e da estrutura tecnológica e de recursos humanos vigentes nos sistemas de Bibliotecas Universitárias das Universidades Federais que ofertam cursos de graduação na modalidade a distância, por intermédio da Universidade Aberta do Brasil (UAB), e analisar como estes aspectos interferem na atuação do bibliotecário na modalidade a distância. Em termos teóricos, o trabalho teve como subsídios a discussão relativa à importância da biblioteca na Universidade, bem como os elementos da modalidade EAD, de forma a estabelecer os aspectos fundamentais para a compreensão da atuação das Bibliotecas Universitárias na educação a distância. A metodologia utilizada consistiu em combinar os elementos da pesquisa quantitativa e qualitativa. A primeira etapa compreende pesquisa exploratória, utilizando informações disponíveis no portal da CAPES, para identificar as Universidades Federais credenciadas pelo MEC que disponibilizam cursos de graduação na modalidade a distância. Os instrumentos utilizados na coleta de dados foram questionários e entrevistas. De um total de 50 Universidades Federais atuantes em educação a distância, 23 retornaram as questões enviadas via e-mail. Dentre estas, 18 informaram que não atuam de forma estrita na referida modalidade e 5 apresentaram ações diferenciadas no âmbito da EAD. Com base nos resultados obtidos da fase exploratória optou-se por trabalhar com 5 Bibliotecas Universitárias das Universidades Federais: UFMG, UFOP, UnB, UFSC e UFMT. Na segunda etapa, foram entrevistados 5 diretores de bibliotecas, 5 diretores de educação a distância e 1 bibliotecário envolvido na educação a distância e membro do quadro de funcionários de uma das universidades pesquisadas. O resultado da pesquisa demonstrou que a política institucional para a modalidade a distância está em construção e que os direcionamentos em relação às ações orientadas para a participação da biblioteca universitária nesse contexto são incipientes. Destaca-se, também, que a estrutura tecnológica e de recursos humanos utiliza a mesma infraestrutura existente na modalidade presencial da Universidade. Evidencia-se ainda, que o ensino a distância conta com a participação docente em caráter voluntário e apoiado no sistema de bolsa, situação que dificulta a realização de contratos trabalhistas e a criação de vínculos. Os elementos contraditórios identificados que não potencializam a atuação da biblioteca/bibliotecário na educação a distância apresentam-se relacionados com os seguintes fatores: político, pedagógico, operacional, estratégico e cultural. Os resultados indicam a importância de se efetivar maior interlocução entre as Bibliotecas Universitárias e os Centros/Núcleos EAD, bem como a relevância de incorporar a EAD no âmbito da política universitária, viabilizando a garantia de direito e acesso à informação para os graduandos na modalidade EAD.