Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: : conhecimentos e práticas dos professores da educação básica do município de Belo Horizonte

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Deolinda Armani Turci
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Érika Lourenço, Giovana Moura de Souza
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
Texto Completo: https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.5452
http://hdl.handle.net/1843/69031
https://orcid.org/0000-0003-1820-2092
https://orcid.org/0000-0002-2681-3021
https://orcid.org/0000-0003-0880-3521
Resumo: O objetivo do trabalho foi investigar o conhecimento que os professores da educação básica do município de Belo Horizonte têm acerca da educação especial na perspectiva da educação inclusiva e as práticas derivadas desse conhecimento. Os dados foram coletados em 2019, a partir de um questionário encaminhado para os professores de 44 escolas da rede pública municipal e estadual, sendo devolvidos e analisados 109 questionários. Os resultados apontam avanços consideráveis, contudo ainda existem dificuldades na compreensão do que seja educação inclusiva; que a formação inicial e continuada de professores ainda é deficitária; que em muitas escolas faltam estrutura física adequada; que há escassez de recursos e profissionais especializados para subsidiar as práticas escolares, dentre outros. Concluímos que ainda temos inúmeros desafios, necessitando maior investimento do poder público nas escolas e a manutenção da luta pela oferta e permanência de uma educação de qualidade para todos no ensino regular de ensino.
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Os resultados apontam avanços consideráveis, contudo ainda existem dificuldades na compreensão do que seja educação inclusiva; que a formação inicial e continuada de professores ainda é deficitária; que em muitas escolas faltam estrutura física adequada; que há escassez de recursos e profissionais especializados para subsidiar as práticas escolares, dentre outros. Concluímos que ainda temos inúmeros desafios, necessitando maior investimento do poder público nas escolas e a manutenção da luta pela oferta e permanência de uma educação de qualidade para todos no ensino regular de ensino.The objective of the paper was to investigate the knowledge that basic education teachers in the city of Belo Horizonte have about special education in the perspective of inclusive education and the practices derived from that knowledge. Data were collected in 2019, from a questionnaire sent to teachers from 44 schools in the municipal and state public schools; 109 questionnaires were returned and analyzed. The results point to considerable advances, even though they also show that there are still difficulties in understanding what inclusive education is; that initial and continuing teacher education is still lacking; that many schools need adequate physical structure; that there is a shortage of resources and specialized professionals to subsidize school practices, among other issues. We concluded that we still have countless challenges, requiring greater investment in schools by the public authorities and the maintenance of the struggle for the offer and permanence of quality education for all in regular teaching.porUniversidade Federal de Minas GeraisUFMGBrasilFAE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS APLICADAS À EDUCAÇÃOFAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIAEducação Em FocoEducação - Formação de professoresIdentidadeInclusão escolarEducação e EstadoInclusão educacionalPráticas escolaresFormação de professoresDiversidadePolítica educacionalEducação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: : conhecimentos e práticas dos professores da educação básica do município de Belo HorizonteSpecial Education from the Perspective of Inclusive Education: knowledge and practices of basic education teachers in the city of Belo Horizonteinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttps://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/5452Deolinda Armani TurciÉrika LourençoGiovana Moura de Souzaapplication/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGLICENSELicense.txtLicense.txttext/plain; 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