Trabalho doméstico, relações de gênero e educação: um estudo com educandas/os da EJA

• Autor(a) principal: Ludimila Correa Bastos
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-AU8KPD
• topic: Gênero; Trabalho doméstico; Eja; Gêneros Aspectos sociais; Trabalhadores Educação; Trabalhadores Condições sociais; Trabalho feminino; Educação de adultos

Esta pesquisa desenvolveu-se com estudantes da EJA que atuavam como trabalhadores domésticos. Buscamos analisar as relações de gênero construídas e vivenciadas por estes trabalhadores e compreender como se dava a interpretação de atribuições muitasvezes destinadas a mulheres e aparentemente aceitas como algo natural, nos discursos dos participantes deste estudo, que em alguns casos são mãe, pai, filha, filho, esposa, dona de casa, trabalhador/trabalhadora doméstico(a). Para isso utilizamos, para a coleta de dados, entrevistas semiestruturadas. A pesquisa surge quando constatamos que a infrequência às aulas da EJA, por parte das mulheres é superior à dos homens e, descobrimos que a causa deste fenômeno consiste no fato de trabalharem como empregadas domésticas e muitas residirem no local de trabalho. Partimos da hipótese de que nos grupos sociais que correspondem a estudantes da EJA, ocorre a naturalização de funções e a atribuição de exclusiva responsabilidade às mulheres no que diz respeito às tarefas de cuidado, ou tarefas domésticas. Verificamos que, praticamente todos ossujeitos pesquisados encaram o direcionamento de meninas e mulheres para as atribuições domésticas e de cuidado como algo natural. Vimos que a situação de miserabilidade em que nasceram e cresceram e a ausência de acesso a políticas públicas que as atendessem adequadamente é o que fez com que essas pessoas integrassem no mundo do trabalho ainda na infância.Percebemos, nas entrevistas, que o cansaço decorrente da extensão da jornada de trabalho situa-se em seus discursos como a maior dificuldade apontada para permanecerem na escola. Concluímos, dentre outras coisas, que o processo de inferiorização de mulheres negras se mantém ao longo da história como resultado de herança cultural e faz com que situações de exploração de mão de obra doméstica sejam tratadas com certa naturalidade por empregados e empregadores.