Vulnerabilidade cognitiva para depressão em crianças e adolescentes

• Autor(a) principal: Vanessa Maria de Almeida
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9QHHED
• topic: Diátese-estresse; Depressão; Vulnerabilidade cognitiva; Criança; Adolescente; Tríade cognitiva; Depressão em crianças; Depressão na adolescência; Cognição; Psicologia

Vulnerabilidade cognitiva para a depressão refere-se à presença de cognições disfuncionais, que aliadas à vivência de eventos estressores, propiciariam o aparecimento de sintomas depressivos. Este é um conceito pesquisado extensamente em amostras de adultos. No entanto, os dados ainda não são claros para crianças e adolescentes. Diante disso, foi conduzida uma revisão de literatura para a verificação da vulnerabilidade cognitiva para a depressão nesta população. Foram consultadas as bases de dados Web of Science, MEDLINE, OneFile, American Psychological Association (APA), ScienceDirect, ERIC e PubMed Central para a busca de artigos. Após análise dos mesmos, 13 trabalhos foram incluídos na revisão. Os resultados reportaram inconclusividade acerca da presença de vulnerabilidade cognitiva e do paradigma de diátese-estresse em crianças e adolescentes. Uma das hipóteses é que, nessa faixa etária, as cognições disfuncionais estão ainda se constituindo. Diante das informações obtidas através da revisão, buscou-se realizar um estudo longitudinal que se propusesse a investigar a vulnerabilidade cognitiva para depressão em crianças e adolescentes. Para tal, foi utilizada uma amostra de 225 indivíduos, com idade compreendida entre dez e 16 anos, que foram avaliados pelo Inventário de Tríade Cognitiva para Crianças e Adolescentes (ITC-CA) e pelo Inventário de Depressão Infantil (CDI). Os participantes foram reavaliados com os mesmos instrumentos e com o Inventário de Eventos Estressores na Infância e na Adolescência (IEEA) 8,4 meses após a primeira avaliação. Os resultados retrataram a importância, além das cognições negativas, também das cognições positivas relacionadas ao self e ao mundo para a predição dos sintomas depressivos. Além disso, os sujeitos com cognições negativas acima do percentil 75, denominados vulneráveis, ao vivenciarem altos índices de estresse, apresentaram taxas de sintomas depressivos muito mais intensos que os sujeitos também vulneráveis, mas com vivência de estresse em níveis baixo e moderado. Tal resultado nos remete à possibilidade da existência de certo limiar de níveis de estresse em crianças e adolescentes vulneráveis para o aparecimento da sintomatologia depressiva em crianças e adolescentes. São apresentadas sugestões para a realização de novos estudos a partir dos dados encontrados.