Transição para a vida adulta, trajetória profissional e marcadores interseccionais: um estudo com jovens trabalhadores

• Autor(a) principal: Jane Kelly Dantas Barbosa
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/41296
• topic: Jovens trabalhadores; Aprendizes; Egressos; Interseccionalidade; Trajetória profissional; Transição para vida adulta; Trabalhadores; Estudantes; Jovens; Trabalho

As juventudes envolvem características, aspirações e particularidades que tendem a ser relegadas diante de vieses adultocêntricos e de discursos e abordagens estereotipadas e reducionistas. Especialmente na sociedade brasileira, marcada por um legado histórico e cultural de perpetuação de desigualdades, as experiências dos jovens adquirem relevância ao permitirem refletir sobre as oportunidades e possibilidades que se descortinam para as diferentes juventudes. Considerando as mudanças que envolvem a transição para a vida adulta em sua multidimensionalidade e as trajetórias profissionais na sociedade contemporânea, esta tese tem como objetivo analisar como a transição para a vida adulta e a trajetória profissional de jovens egressos de um Programa de Aprendizagem podem ser influenciadas por marcadores interseccionais. Parte-se do pressuposto de que é necessário refletir sobre os jovens brasileiros e seus marcadores sociais de diferença, escapando de generalizações em termos de tipologias geracionais e de carreira que reproduzem modelos pensados em países predominantemente norte-americanos. Assim, faz-se relevante uma maior compreensão sobre as juventudes, em especial aquelas formadas por jovens de estratos mais baixos da sociedade brasileira, considerando em que termos se dá a transição desses jovens para a adultez e qual o papel do trabalho (ou não trabalho) nesse processo, bem como a possível influência de diferentes marcadores interseccionais. Para atingir o objetivo do presente estudo, foi realizada uma pesquisa qualitativa, descritiva, que observou aspectos éticos para sua condução, mediante aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Minas Gerais (CAAE 39863220.2.0000.5149, parecer nº 4.554.646). O acesso aos dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas e técnica projetiva de associação com jovens egressos de um Programa de Aprendizagem de diferentes regiões do Brasil. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo temática, observando os pontos em comum e, não menos importante, a heterogeneidade das percepções dos jovens sujeitos da pesquisa. Os resultados demonstraram que os egressos entrevistados se veem, majoritariamente, como adultos, destaca-se que, para alguns, não foi possível viver a juventude diante de um processo de adultização precoce relacionado ao trabalho e permeado por marcadores de diferença, como a classe ou origem social, que tornam ainda mais fluidos os limites entre infância, juventude e vida adulta. As trajetórias profissionais, de modo geral, têm início cedo e na informalidade, envolvendo a conciliação de trabalho e estudo. O Programa de Aprendizagem é visto como um marco nas trajetórias dos egressos, representando para eles um divisor de águas e uma porta para a inserção formal e qualificada no mercado de trabalho. De posse de experiência e de conhecimentos teóricos e práticos, após o contrato de aprendizagem, os jovens tendem a concluir e/ou iniciar diferentes ciclos educacionais e a continuar suas trajetórias em empregos formais e não temporários; contudo, em menor medida, há jovens atuando como autônomos e jovens desempregados. Frente à heterogeneidade dos jovens entrevistados, foram identificados diferentes marcadores sociais de diferença que, interligados, afetam fortemente os limites entre juventude e vida adulta e as experiências individuais no mundo do trabalho. Os resultados demonstraram que ageismo, racismo, lookism e preconceito de classe se destacam nas experiências da maioria dos egressos sujeitos da pesquisa, envolvendo desde relatos de crimes, como injúria racial e assédio sexual, até relatos de situações cotidianas nas quais os jovens são julgados pela idade e pelas tatuagens que possuem. Como já apontado na literatura e nas estatísticas sobre população e trabalho, é comum que os jovens, de forma geral, sejam expostos à maior vulnerabilidade no mundo do trabalho, mas a presente pesquisa demonstra que, quando se trata de juventudes específicas e de alguma forma marcadas pela necessidade vital do trabalho, as vulnerabilidades se particularizam.