Tecnologias da informação e comunicação no contexto da formação, inicial e a distância, de professores de história

• Autor(a) principal: Márcia Maria Dias
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Eucidio Pimenta Arruda
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2016v4n7p37; http://hdl.handle.net/1843/57244; https://orcid.org/0000-0002-9201-6530
• topic: Formação de professores de história; Tecnologias na educação; Formação de professores; Prática docente; Professores - Formação; Historia - Estudo e ensino; Tecnologia educacional; Prática profissional; Ensino à distância

Este artigo tem como proposta analisar criticamente a incorporação das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no contexto de formação inicial do docente de História, bem como refletir sobre a apropriação dessas tecnologias, para além de seu modo instrumental, na prática pedagógica dos professores de História da educação básica. Para tanto, parte-se do pressuposto de que o uso de tais tecnologias na prática docente deve ser fomentado pelo emprego delas no processo de formação dos professores, levando-se em consideração as influências e marcas que as práticas pedagógicas e didáticas da educação superior imprimem na formação docente inicial, e, consequentemente, nas ações desses futuros professores. Por fim, conclui-se que a formação do professor envolve uma formação crítica e propositiva no que tange as TDIC no intuito de compreender e usufruir de seus recursos em todos os aspectos sociais e não somente emaranhar-se nos encantamentos tecnológicos, imbuídos de diversas intencionalidades políticas.