As atividades de apreciação musical em diálogo com o desenho: uma análise das primeiras expressões do conhecimento musical por crianças de 3 a 6 anos

• Autor(a) principal: Luana Roberta Oliveira de Medeiros Pereira
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/AAGS-8ADH5H
• topic: Música; Educação musical Brasil Séc XX; Musica Analise, apreciação

Esta pesquisa tem como objetivo investigar o desenvolvimento cognitivo-musical de crianças de três a seis anos de idade, alunos da Educação Infantil de escola regular da rede privada de Belo Horizonte, avaliando a eficácia do uso de desenhos em atividades de apreciação musical com crianças nesta faixa etária. Com a análise dos desenhos e relatos individuais coletados em atividades metodologicamente controladas, pretende-se observar a relação entre os desenhos produzidos pelas crianças e os relatos sobre os mesmos.Para a realização das análises dos desenhos pretende-se estabelecer relações entre as teorias de Luquet (1927), Piaget (1948) e Lowenfeld (1977) sobre o desenvolvimento do desenho infantil e os desenhos produzidos. Há um consenso entre as três teorias de que o desenvolvimento do desenho está ligado ao desenvolvimento cognitivo da criança; embora os teóricos em momento algum explicitem os processos cognitivos responsáveis pelo desenvolvimento do desenho infantil. Para analisar os níveis de compreensão musical dos relatos das crianças, empregou-se o modelo Espiral do Desenvolvimento da Compreensão Musical proposto por Swanwick e Tillman (1986).A partir de um conhecimento profundo do processo de desenvolvimento do desenho infantil e do desenvolvimento cognitivo das crianças em estudo, aliado aos conhecimentos acerca da compreensão musical, poderemos encontrar meios que nos ajudem a analisar e estabelecer relações nas criações e relatos apresentados pelas crianças a partir de atividades de apreciação.