Viver a tradição e encontrar a alteridade cultural: investigação fenomenológica na comunidade rural de Morro Vermelho

• Autor(a) principal: Roberta Vasconcelos Leite
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8LYJYP
• topic: Comunidades tradicionais; Encontros interculturais; Fenomenologia; Psicologia e cultura; Cultura; Fenomenologia; Psicologia

A partir de uma trajetória de pesquisas na comunidade rural tradicional de Morro Vermelho (MG), identificamos a pertinência de analisar um encontro intercultural em ato como modo de contribuir para os debates em curso acerca das possibilidades de contato e convivência entre culturas. Nesta pesquisa, objetivamos investigar como crianças formadas em uma comunidade tradicional e que cursaram os primeiros anos da educação básica no meio rural vivenciam o encontro com a alteridade cultural ao começarem a freqüentar a escola no contexto urbano. Adotamos a fenomenologia clássica (Husserl e Stein) como referencial teórico-metodológico. Realizamos breve histórico das apropriações da cultura na psicologia social brasileira e explicitamos como a abordagem fenomenológica favorece a apreensão da mútua constituição entre subjetividade e mundo-da-vida na investigação de fenômenos culturais. Apresentamos como temas fundamentais para a pesquisa são desenvolvidos no referencial adotado: formação da pessoa no contexto sociocultural; tradição como quadro de referência e hipótese explicativa da realidade; amadurecimento humano e exigências constitutivas que são critério de orientação na multiplicidade de alternativas de ação; abertura ao outro e experiência de ser estrangeiro. Para a coleta de dados, realizamos observação participante de cunho etnográfico na comunidade rural de Morro Vermelho e no contexto escolar urbano durante a primeira semana do ano letivo. Colhemos entrevistas semi-estruturadas com todas as dez crianças que iniciavam a escolarização na cidade. Na análise da vivência de encontro intercultural bem como em sua apresentação nesta dissertação buscamos preservar a vitalidade própria da experiência. Escavamos conteúdos tematizados para apreender a dinâmica do processo de elaboração diante da alteridade cultural e dos posicionamentos num novo contexto sociocultural. Como resultados, documentamos como as crianças de Morro Vermelho dirigem-se à escola num meio cultural diverso avaliando tudo que se apresenta, especialmente o que se diferencia de sua experiência anterior, e esperando e dedicando-se à constituição de novos laços de amizade. A transição é vivida como processo de abertura pleno de juízos, orientado pela exigência por uma experiência totalizante de familiaridade, a qual as crianças se empenham por concretizar no novo contexto. À luz desta compreensão, repercorremos análises prévias sobre o dinamismo da comunidade, podendo evidenciar como a exigência por familiaridade total é fator estruturante do mundo-da-vida da coletividade tradicional. Tal exigência se apresenta como recurso no encontro com a sociedade modernizada, pois mobiliza os sujeitos a uma inserção aberta, ativa e crítica. Discutindo esses resultados com pesquisas em psicologia social, evidenciamos tanto a originalidade desta investigação, quanto a proximidade de nossas compreensões com a de outros pesquisadores. Discutindo com investigações sobre cultura, identificamos como a tensão à totalidade e a abertura à alteridade, apreendidas na vivência das crianças, articulam-se a características culturais barrocas e brasileiras. Como conclusões, atestamos como a exigência por familiaridade totalizante, própria da formação tradicional, pode se constituir como recurso nos encontros interculturais. Para chegar a tal compreensão, salientamos a potencialidade da investigação fenomenológica para a apreensão do dinamismo dos encontros interculturais, destacamos o valor heurístico do conceito de tradição, bem como ressaltamos como o reconhecimento do caráter exigencial da experiência favorece o acesso à íntima unidade pessoa-mundo.