O desenho da criança: experiências no 2º ano do Ensino Fundamental I

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rayane Vilela Lara Sabino
Data de Publicação: 2020
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/34574
Resumo: This research aims to analyze the impact of school experiences on drawings of second-year elementary students in a state school. Observation has shown that, over time, when children start to attend school, they lose their enchantment and desire to draw, which is replaced by a reluctance to draw. Consequently, one must identify the teacher‟s role in the teaching / learning dynamics of visual arts in this process. The conducted studies indicate that drawing is “conversation”, communication, feelings expression, an endless subjective and plural dialogue. Drawing is learning, interpretation, and interaction with the world that we live in. In contemporary education, what matters in drawing is the development of possibilities for children to build their own creative language. This research aims to understand the reasons that lead to the disappearance of the desire for drawing and art in children after the beginning of schooling.
id UFMG_8111a1eeca38da09b338f1f4459fc03e
oai_identifier_str oai:repositorio.ufmg.br:1843/34574
network_acronym_str UFMG
network_name_str Repositório Institucional da UFMG
repository_id_str
spelling O desenho da criança: experiências no 2º ano do Ensino Fundamental IDesenhoCriatividadeEnsinoArte - Estudo e ensinoDesenhoEducação de criançasThis research aims to analyze the impact of school experiences on drawings of second-year elementary students in a state school. Observation has shown that, over time, when children start to attend school, they lose their enchantment and desire to draw, which is replaced by a reluctance to draw. Consequently, one must identify the teacher‟s role in the teaching / learning dynamics of visual arts in this process. The conducted studies indicate that drawing is “conversation”, communication, feelings expression, an endless subjective and plural dialogue. Drawing is learning, interpretation, and interaction with the world that we live in. In contemporary education, what matters in drawing is the development of possibilities for children to build their own creative language. This research aims to understand the reasons that lead to the disappearance of the desire for drawing and art in children after the beginning of schooling.Essa pesquisa tem como objetivo a análise do impacto das experiências escolares no desenho de estudantes do segundo ano do Ensino Fundamental I de uma escola estadual. O que foi observado, ao longo de algum tempo é que ao entrar na escola, o encantamento e o desejo pelo desenho vão desaparecendo na criança, dando espaço a uma reluta em desenhar. Logo, espera-se identificar o papel do professor no processo de ensino/aprendizagem de artes visuais. Os estudos realizados apontam que desenhar é “conversa”, comunicação, expressão de sentimentos, um diálogo incessante subjetivo e plural. Desenhar é aprendizado, interpretação e interação com o mundo em que se vive. Na educação contemporânea, o que importa no desenho é o desenvolvimento das possibilidades de construção de uma linguagem própria e criativa por parte da criança. Esta pesquisa propõe-se a compreender os motivos que levam ao desaparecimento do desejo pelo desenho e pela arte na criança após o início da escolarização.Universidade Federal de Minas GeraisBrasilEBA - ESCOLA DE BELAS ARTESCurso de Especialização em Ensino de Artes Visuais e Tecnologias ContemporâneasUFMGCamila Rodrigues Moreira Cruzhttp://lattes.cnpq.br/4577965193482567Rodrigo Borges CoelhoRayane Vilela Lara Sabino2020-12-28T18:28:48Z2020-12-28T18:28:48Z2020-02-28Monografia (especialização)info:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1843/34574porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMG2020-12-28T18:28:48Zoai:repositorio.ufmg.br:1843/34574Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufmg.br/oairepositorio@ufmg.bropendoar:2020-12-28T18:28:48Repositório Institucional da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false
dc.title.none.fl_str_mv O desenho da criança: experiências no 2º ano do Ensino Fundamental I
title O desenho da criança: experiências no 2º ano do Ensino Fundamental I
spellingShingle O desenho da criança: experiências no 2º ano do Ensino Fundamental I
Rayane Vilela Lara Sabino
Desenho
Criatividade
Ensino
Arte - Estudo e ensino
Desenho
Educação de crianças
title_short O desenho da criança: experiências no 2º ano do Ensino Fundamental I
title_full O desenho da criança: experiências no 2º ano do Ensino Fundamental I
title_fullStr O desenho da criança: experiências no 2º ano do Ensino Fundamental I
title_full_unstemmed O desenho da criança: experiências no 2º ano do Ensino Fundamental I
title_sort O desenho da criança: experiências no 2º ano do Ensino Fundamental I
author Rayane Vilela Lara Sabino
author_facet Rayane Vilela Lara Sabino
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Camila Rodrigues Moreira Cruz
http://lattes.cnpq.br/4577965193482567
Rodrigo Borges Coelho
dc.contributor.author.fl_str_mv Rayane Vilela Lara Sabino
dc.subject.por.fl_str_mv Desenho
Criatividade
Ensino
Arte - Estudo e ensino
Desenho
Educação de crianças
topic Desenho
Criatividade
Ensino
Arte - Estudo e ensino
Desenho
Educação de crianças
description This research aims to analyze the impact of school experiences on drawings of second-year elementary students in a state school. Observation has shown that, over time, when children start to attend school, they lose their enchantment and desire to draw, which is replaced by a reluctance to draw. Consequently, one must identify the teacher‟s role in the teaching / learning dynamics of visual arts in this process. The conducted studies indicate that drawing is “conversation”, communication, feelings expression, an endless subjective and plural dialogue. Drawing is learning, interpretation, and interaction with the world that we live in. In contemporary education, what matters in drawing is the development of possibilities for children to build their own creative language. This research aims to understand the reasons that lead to the disappearance of the desire for drawing and art in children after the beginning of schooling.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020-12-28T18:28:48Z
2020-12-28T18:28:48Z
2020-02-28
dc.type.driver.fl_str_mv Monografia (especialização)
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/1843/34574
url http://hdl.handle.net/1843/34574
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Minas Gerais
Brasil
EBA - ESCOLA DE BELAS ARTES
Curso de Especialização em Ensino de Artes Visuais e Tecnologias Contemporâneas
UFMG
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Minas Gerais
Brasil
EBA - ESCOLA DE BELAS ARTES
Curso de Especialização em Ensino de Artes Visuais e Tecnologias Contemporâneas
UFMG
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFMG
instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
instname_str Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron_str UFMG
institution UFMG
reponame_str Repositório Institucional da UFMG
collection Repositório Institucional da UFMG
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ufmg.br
_version_ 1816829686398844928

Registros relacionados