Plataforma digital “Trilha do Conhecimento”: o uso de tecnologias de informação e comunicação para criação e aplicação de objetos educacionais no ensino de biologia

• Autor(a) principal: Jeronimo Agostinho Freire
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/31854
• topic: Objetos Educacionais; Tecnologia; Smartphone; Ensino-aprendizagem; Ensino de Biologia; Ensino - Biologia; Ensino-Aprendizagem; Tecnologia educacional; Smartphone

O uso da tecnologia amplifica as ações pedagógicas do educador ao mesmo tempo em que estreita os laços com o mundo do educando, apresentando o potencial de tornar as aulas mais proveitosas e estimulantes. Neste contexto, o presente estudo propôs desenvolver objetos educacionais, no âmbito das tecnologias de informação e comunicação, e analisar a sua aplicação no processo ensino-aprendizagem de conteúdos da disciplina de Biologia. A população do presente estudo foi composta por estudantes que cursavam o segundo e terceiro ano do ensino médio em uma escola estadual pública da cidade de Belo Horizonte/Minas Gerais, nos anos 2018 e 2019. O número de participantes variou em cada uma das etapas do estudo, respeitando a vontade dos estudantes em participar. Na primeira etapa foi criada uma plataforma digital online denominada "Trilha do Conhecimento", que permitiu a criação de três objetos educacionais editáveis: dois jogos de trilha e um simulador de cruzamentos, baseados na leitura de códigos de resposta rápida, QR code, por smartphone. Para os dois jogos de trilha foram explorados os conteúdos Sistema Nervoso e Genética de Populações e o simulador de cruzamentos foi direcionado somente ao ensino da Genética das Populações, por ser um tema particularmente desafiador. Na segunda etapa, foi realizado um teste de aplicabilidade de uso tanto da plataforma digital, quanto dos objetos educacionais com estudantes do ensino médio. Para isso foram aplicados em turmas de 2º ano um jogo de trilha sobre o Sistema Nervoso, e, em turmas de 3º ano, o simulador de cruzamentos sobre Genética de Populações. Na etapa seguinte, foram aplicados dois questionários para verificar a viabilidade do uso do smartphone, conhecer o perfil, bem como a concepção dos estudantes quanto ao uso das tecnologias desenvolvidas. Durante a quarta etapa foi realizada a aplicação de dois objetos educacionais para estudantes do 3ºano do ensino médio, como estratégia didática complementar no ensino do conteúdo Genética de Populações: “simulador de cruzamentos” e o “jogo Trilha em Tabuleiro”. Por fim, na quinta etapa, foram analisados os resultados dos estudantes no processo de avaliação sobre o conteúdo Genética das Populações, realizado através do próprio jogo “Trilha em Tabuleiro”. Como resultados desse estudo tem-se a criação da plataforma “Trilha do Conhecimento” e os objetos educacionais descritos. O teste de aplicabilidade revelou a viabilidade do uso das tecnologias de informação e comunicação desenvolvidas para o ensino de Biologia e direcionou ajustes metodológicos para a etapa de aplicação. Os dados obtidos por meio dos questionários revelaram que 95,9% dos estudantes possuem smartphone, 95,1% dos participantes consideraram a participação durante a aplicação dos objetos educacionais como prazerosa e que 97,6% consideraram que a participação nestes jogos contribuiu de alguma forma para a sua aprendizagem. Nas turmas em que o jogo da trilha e o simulador de cruzamentos foram aplicados, os rendimentos em relação ao percentual de acertos, individual e global, sobre a Genética das Populações foi considerado bom, mas novos estudos quantitativos e qualitativos devem ser realizados para avaliar o processo ensino aprendizagem com o uso dos objetos educacionais digitais desenvolvidos neste estudo. Espera-se que os resultados desse estudo possam contribuir para o debate sobre a inserção das tecnologias digitais na educação como forma de aprimorar aprendizagem, em especial, para o ensino de conteúdos de Biologia, por meio dos produtos desenvolvidos: plataforma digital que permite aos professores de quaisquer área do conhecimento criar, editar e aplicar os objetos educacionais “Jogos da Trilha” e Simulador de Cruzamentos”.