Narrativas sobre o ensino de Matemática, em especial de Geometria, no ensino médio da Educação de Jovens e Adultos EJA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Adauto Lucio Auarek
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/52560
Resumo: Este trabalho teve o objetivo de elaborar compreensões sobre o ensino de Matemática, em especial no conteúdo de Geometria, no Ensino Médio da Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EJA). Para tal, foram feitas entrevistas com cinco professores que atuam ou atuaram na EJA no Ensino Médio, procurando analisar as concepções evidenciadas por esses sujeitos sobre o perfil de estudantes jovens e adultos e o ensino para esse público; sobre a Matemática nessa modalidade da educação básica; e sobre o ensino de Geometria em geral. A pesquisa foi feita durante o período da pandemia do Covid 19 e, devido às restrições impostas, as entrevistas foram feitas a distância. A partir dessas entrevistas, foram elaboradas narrativas utilizando a História Oral como referencial teórico e metodológico e pretendeu-se tecer análises de acordo com referenciais teóricos do Ensino Médio de Matemática e de EJA. O objetivo foi trazer elementos para fomentar a discussão sobre o ensino de Matemática e, em especial, a Geometria no Ensino Médio, na modalidade EJA. Nas entrevistas surgiram assuntos que foram comuns entres os relatos, como: a juvenilização dos alunos; a dificuldade de lecionar com a diferença de idade entre os alunos; a falta de conhecimento dos alunos para o conteúdo de Geometria; o pouco contato que os professores tiveram com o conteúdo de Geometria na sua formação escolar; a dificuldade de conciliar o currículo com a modalidade da EJA; e as condições que as gestões escolares impõem quanto à distribuição de aulas e apoio ao trabalho do professor. Como produto educacional desenvolveu-se um e-book que contém uma parte teórica sobre o ensino de Matemática, especialmente o de Geometria no Ensino Médio da EJA, as narrativas dos entrevistados e também as análises e reflexões dessas práticas sob a luz do referencial teórico. Palavras-chave: Educação Matemática e de Geometria. Educação de Pessoas Jovens e Adultas. Ensino Médio. História Oral.
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A partir dessas entrevistas, foram elaboradas narrativas utilizando a História Oral como referencial teórico e metodológico e pretendeu-se tecer análises de acordo com referenciais teóricos do Ensino Médio de Matemática e de EJA. O objetivo foi trazer elementos para fomentar a discussão sobre o ensino de Matemática e, em especial, a Geometria no Ensino Médio, na modalidade EJA. Nas entrevistas surgiram assuntos que foram comuns entres os relatos, como: a juvenilização dos alunos; a dificuldade de lecionar com a diferença de idade entre os alunos; a falta de conhecimento dos alunos para o conteúdo de Geometria; o pouco contato que os professores tiveram com o conteúdo de Geometria na sua formação escolar; a dificuldade de conciliar o currículo com a modalidade da EJA; e as condições que as gestões escolares impõem quanto à distribuição de aulas e apoio ao trabalho do professor. Como produto educacional desenvolveu-se um e-book que contém uma parte teórica sobre o ensino de Matemática, especialmente o de Geometria no Ensino Médio da EJA, as narrativas dos entrevistados e também as análises e reflexões dessas práticas sob a luz do referencial teórico. Palavras-chave: Educação Matemática e de Geometria. Educação de Pessoas Jovens e Adultas. Ensino Médio. História Oral.This work aimed to elaborate understandings about the teaching of Mathematics, especially in the content of Geometry, in high school education of Young people and adults (EJA). To this end, interviews were conducted with five teachers who worked or worked in the EJA in high school, trying to analyze the conceptions evidenced by these subjects about the profile of young and adult students and teaching to this audience; on mathematics in this modality of basic education; and on the teaching of Geometry in general. The research was conducted during the Covid 19 pandemic period and, due to the restrictions imposed, the interviews were conducted at a distance. From these interviews, narratives were elaborated using oral history as a theoretical and methodological framework and it was intended to make analyses according to theoretical references of high school mathematics and JaS. The objective was to bring elements to foster the discussion about the teaching of Mathematics and, in particular, geometry in high school, in the EJA modality. In the interviews, subjects emerged that were common among the reports, such as: the youthization of the students; the difficulty of teaching with the age difference between students; the lack of knowledge of the students for the content of Geometry; the little contact that teachers had with the content of Geometry in their school education; the difficulty of reconciling the curriculum with the EJA modality; and the conditions that school administrations impose regarding the distribution of classes and support to the teacher's work. As an educational product, an e-book was developed that contains a theoretical part on the teaching of Mathematics, especially geometry in high school of the EJA, the narratives of the interviewees and also the analyses and reflections of these practices under the light of the theoretical framework. Keywords: Mathematics and Geometry Education. Education of Young and Adult People. Middle school. Oral historyporUniversidade Federal de Minas GeraisPrograma de Pós-Graduação em Educação e DocênciaUFMGBrasilFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃOEducaçãoMatemática - Estudo e ensino (Ensino médio)Geometria - Estudo e ensino (Ensino médio)Educação de adultosHistoria oralEducação Matemática e de GeometriaEducação de pessoas jovens e adultasEnsino médioHistória oralNarrativas sobre o ensino de Matemática, em especial de Geometria, no ensino médio da Educação de Jovens e Adultos EJAinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGORIGINALNarrativas sobre o ensino de matematica,em especial de geometria,no ensino medio da educaçao de jovens e adultos eja.pdfNarrativas sobre o ensino de matematica,em especial de geometria,no ensino medio da educaçao de jovens e adultos eja.pdfapplication/pdf5394412https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/52560/1/Narrativas%20sobre%20o%20ensino%20de%20matematica%2cem%20especial%20de%20geometria%2cno%20ensino%20medio%20da%20educa%c3%a7ao%20de%20jovens%20e%20adultos%20eja.pdf3d80165211abe24eb3759ed3a8cded29MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82118https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/52560/2/license.txtcda590c95a0b51b4d15f60c9642ca272MD521843/525602023-04-27 07:26:34.462oai:repositorio.ufmg.br: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ório de PublicaçõesPUBhttps://repositorio.ufmg.br/oaiopendoar:2023-04-27T10:26:34Repositório Institucional da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false
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