Tecnologias e educação escolar: a escola pode ser contemporânea do seu tempo?

• Autor(a) principal: Irlen Antônio Gonçalves
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Luciano Mendes de Faria Filho
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: https://doi.org/10.1590/ES.252589; http://hdl.handle.net/1843/68242; https://orcid.org/0000-0002-8900-6796; https://orcid.org/0000-0002-1023-7138
• topic: Escola; Escolarização; Tecnologias de poder; Artefatos tecnológicos; Escola; Escolarização; Tecnologia; Tecnologia educacional

O texto reflete, numa perspectiva histórica, sobre a presença dos artefatos tecnológicos na escola e seus usos para escolarizar crianças e jovens. A partir de uma compreensão de que a escolarização se efetiva por meio dos usos de recursos diversos com os quais a escola interage, como os artefatos tecnológicos, a intenção é lançar luzes sobre a relação da escola com o seu tempo. Para isso, o início do século XIX é o ponto de partida de nossa digressão, tomando a proposição do método mútuo como referência principal, a qual se estende até ao final do XX, quando a tecnologia da informática foi incorporada às práticas escolares. Esse esforço reflexivo nos permitiu compreender que a escolarização, como tecnologia do poder, teve nos artefatos tecnológicos uma referência potencializadora das práticas escolares.