Subtipos de dislexia do desenvolvimento: muito além de fonológica e de superfície

• Autor(a) principal: Camila Batista Peixoto
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Carolina Alves Murta, Júlia Gabriela Silva Machado, Júlia Beatriz Lopes-Silva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/54838; https://orcid.org/0000-0002-6999-9460; https://orcid.org/0000-0001-9224-3242
• topic: Neuropsicologia; Dislexia; Transtornos da leitura; Transtorno do neurodesenvolvimento; Dificuldades da aprendizagem; Modelo de Dupla Rota; Neuropsicologia; Dislexia; Transtornos do neurodesenvolvimento; Deficiências da Aprendizagem

A dislexia do desenvolvimento é um transtorno de aprendizagem que impacta a aprendizagem da leitura de palavras isoladas. Tradicionalmente, o perfil de dificuldade apresentado por disléxicos é classificado de acordo com o comprometimento em umas das rotas de leitura, lexical ou fonológica, mas estudos recentes sugerema existência de diversas outras possibilidades de prejuízos. O presente artigo tem como objetivo apresentar os diferentes subtipos de dislexia, de acordo com déficits específicos nos componentes do Modelo de Dupla Rota de leitura. Por meio de uma revisão narrativa da literatura, serão caracterizados os diferentes perfis de dificuldade de leitura. Além disso, possibilidades de intervenções específicas, assim como o cenário de pesquisa brasileiro, também serão descritos. A partir disso, espera-se contribuir para a melhor compreensão da heterogeneidade da dislexia do desenvolvimento.