Ensino de língua portuguesa: relações entre o saber científico e a práticasocial da linguagem

• Autor(a) principal: Margarete Von Muhlen Poll
• Data de Publicação: 2008
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/DAJR-88QGML
• topic: norma padrão; ensino de Português; erro lingüístico; gramática normativa; Língua portuguesa Normalização; Língua portuguesa Idiotismos, correções, erros; Lingüística; Língua padrão; Língua portuguesa Estudo e ensino; Lingua portuguesa Gramática Estudo e ensino; Sociolingüística

O eixo desta tese é o ensino de norma padrão, que encontra lugar através do ensino das regras e da metalinguagem veiculadas pelos compêndios de gramática normativa. Esta tese procura investigar por que o ensino de gramática normativa continua pautando as aulas de Língua Portuguesa nas escolas mesmo após a Lingüística ter apontado as falhas desses compêndios. Trabalhamos com a hipótese de que são quatro os principais fatores que levam à continuidade desse ensino. Essa hipótese coloca as publicações na área dos estudos da Lingüística no centro da discussão. Assim, a tese trabalhará com publicações na área da Lingüística Teórica e da Lingüística Aplicada que discutem o conceito de norma padrão ou outras terminologiasempregadas em referência à norma lingüística de prestígio e seu ensino. O trabalho divideseem sete seções, que abordam, em linhas gerais, o surgimento do normativismo lingüístico e o questionamento do mesmo.