A conjugação de diferentes temporalidades na construção da ideia de qualidade na Educação Infantil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vanessa Ferraz Almeida Neves
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Maria Inês Mafra Goulart, Sandro Vinícius Sales Dos Santos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/59135
https://orcid.org/0000-0002-8317-7746
https://orcid.org/0000-0002-9666-3639
Resumo: O artigo apresenta resultados de uma pesquisa inserida em uma investigação mais ampla que contou com a participação de quatro universidades brasileiras e uma universidade italiana. Pretendeu-se analisar os alcances e limites de duas escalas de origem italiana no processo de avaliação da qualidade dos contextos de uma instituição de educação infantil situada em Belo Horizonte, Brasil. Por meio de um processo de avaliação pautado nos princípios da participação e negociação, a ideia de qualidade emerge do confronto de pontos de vistas dos diferentes sujeitos nele envolvidos (no caso corrente, pesquisadoras e professoras). A partir de dados produzidos por meio da avaliação compartilhada, negociada e produzida de modo coletivo pelos pesquisadores e um grupo de professoras, evidenciou-se o potencial dos instrumentos de avaliação. Tais instrumentos se revelaram mediadores capazes de promover não só a ideia de qualidade, mas também o desenvolvimento coletivo do grupo, enfatizando a tomada de consciência das docentes sobre o trabalho desenvolvido nas instituições de educação infantil. O diálogo estabelecido com as professoras no processo de uso e discussão sobre as escalas italianas permitiu também perceber o entrecruzar de diferentes temporalidades (tempos institucionais, tempos de trabalho docente, tempos de planejamento, tempo das crianças, dentre outros) que se conectam no processo de construção compartilhada da ideia de qualidade.
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A partir de dados produzidos por meio da avaliação compartilhada, negociada e produzida de modo coletivo pelos pesquisadores e um grupo de professoras, evidenciou-se o potencial dos instrumentos de avaliação. Tais instrumentos se revelaram mediadores capazes de promover não só a ideia de qualidade, mas também o desenvolvimento coletivo do grupo, enfatizando a tomada de consciência das docentes sobre o trabalho desenvolvido nas instituições de educação infantil. O diálogo estabelecido com as professoras no processo de uso e discussão sobre as escalas italianas permitiu também perceber o entrecruzar de diferentes temporalidades (tempos institucionais, tempos de trabalho docente, tempos de planejamento, tempo das crianças, dentre outros) que se conectam no processo de construção compartilhada da ideia de qualidade.This article presents the results of a research inserted in a broader investigation that had the participation of four Brazilian universities and an Italian university. The aim of this study was to analyze the scope and limits of two Italian scales in the process of assessing the quality of the contexts of an Early Childhood Education School located in Belo Horizonte, Brazil. Through a process of evaluation based on the principles of participation and negotiation, the idea of quality emerges from the confrontation of points of view of the different participants involved in it (in this case, researchers and teachers). From the data produced through the shared evaluation, negotiated and produced collectively by the researchers and a group of teachers, the potential of the evaluation instruments was evidenced. Such instruments have proved to be mediators capable of promoting not only the idea of quality, but also the collective development of the group, emphasizing teachers’ awareness of the work carried out in early childhood education institutions. The dialogue established with the teachers in the process of use and discussion of the Italian scales has also allowed us to perceive the intertwining of different temporalities (institutional time, teaching work time, planning time, children’s time, among others) that connect in the process of building of the idea of quality.porUniversidade Federal de Minas GeraisUFMGBrasilFAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINORevista Latinoamericana de Educación InfantilAvaliaçãoEducação infantilQualidadeTempoAvaliaçãoEducação infantilQualidadeTempoA conjugação de diferentes temporalidades na construção da ideia de qualidade na Educação InfantilThe intertwining of different temporalities in the construction of the idea of quality in Early Childhood Educationinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.usc.gal/index.php/reladei/article/view/4999Vanessa Ferraz Almeida NevesMaria Inês Mafra GoulartSandro Vinícius Sales Dos Santosapplication/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGLICENSELicense.txtLicense.txttext/plain; charset=utf-82042https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/59135/1/License.txtfa505098d172de0bc8864fc1287ffe22MD51ORIGINALA conjugação de diferentes temporalidades na construção da ideia de qualidade na Educação Infantil.pdfA conjugação de diferentes temporalidades na construção da ideia de qualidade na Educação Infantil.pdfapplication/pdf254229https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/59135/2/A%20conjuga%c3%a7%c3%a3o%20de%20diferentes%20temporalidades%20na%20constru%c3%a7%c3%a3o%20da%20ideia%20de%20qualidade%20na%20Educa%c3%a7%c3%a3o%20Infantil.pdfab0c79e4c7b42fb761fd9845bcabf7bdMD521843/591352023-10-04 16:16:29.646oai:repositorio.ufmg.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttps://repositorio.ufmg.br/oaiopendoar:2023-10-04T19:16:29Repositório Institucional da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false
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