Proposta de intervenção fonoaudiológica em projeto social: estudo preliminar

• Autor(a) principal: Luana Gomes Alves Cardoso de Sá
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Ana Teresa Brandão de Oliveira e Britto, Lucinara Dos Santos Marques, Denise Brandão de Oliveira e Britto
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: https://revistas.pucsp.br/dic/article/view/41381; http://hdl.handle.net/1843/64220; https://orcid.org/0000-0003-0974-6290
• topic: Fonoaudiologia; Linguagem; Estudos de linguagem; Aprendizagem; Vulnerabilidade Social; Motivação; Linguagem e educação; Fonoaudiologia; Aprendizagem; Vulnerabilidade Social

Introdução: Trata-se de estudo preliminar acerca da inserção da Fonoaudiologia em projeto assistencial, cujos objetivos foram realizar proposta de intervenção fonoaudiológica a partir do levantamento de demandas relacionadas à linguagem escrita e promover ações com vistas à estimulação da linguagem e da aprendizagem. Descrição: Participaram do estudo crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, com queixas de dificuldades de leitura e escrita encaminhados pela coordenação da instituição. Os participantes foram sondados acerca da leitura, escrita, memória e consciência fonológica, em seguida participaram de 15 intervenções de estimulação da consciência fonológica, memória e linguagem escrita. Após as intervenções, os participantes foram reavaliados a fim de se comparar, verificar, analisar e descrever os resultados obtidos. 22 escolares com desempenho abaixo do esperado participaram da sondagem e seis participaram das intervenções. A análise dos dados do grupo antes e após as estimulações não apresentou diferenças estatisticamente significantes. Considerações Finais: O projeto social proporciona atividades de esporte e lazer para o escolar no turno em que não se encontra na escola. Ao longo do estudo identificou-se dificuldade de adesão às intervenções e falta de motivação para frequentar os encontros de estimulação. Foi possível levantar as demandas fonoaudiológicas relacionadas à linguagem escrita e promover a estimulação de consciência fonológica dos participantes. É importante privilegiar a conscientização dos envolvidos acerca dos benefícios da participação nos grupos de estimulação.