Efeitos da distribuição do conhecimento de resultados (CR) na aquisição de habilidades motoras

• Autor(a) principal: Fabiano de Souza Fonseca
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Lucas Savassi Figueiredo, Herbert Ugrinowitsch, Rodolfo Novellino Benda
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: https://doi.org/10.6063/motricidade.14610; http://hdl.handle.net/1843/49122; https://orcid.org/0000-0002-9461-8797; https://orcid.org/0000-0001-5853-4978; https://orcid.org/0000-0003-0317-1940; https://orcid.org/0000-0002-9785-8323
• topic: Conhecimento de resultados; CR decrescente; Feedback extrínseco; Habilidades motoras; Capacidade motora; Aprendizagem motora; Desempenho psicomotor

O propósito deste estudo foi investigar como a forma de distribuição do conhecimento de resultados (CR) em uma frequência relativa moderada (50%) afeta a aprendizagem motora. Trinta universitários com idade entre 18 a 30 anos (M = 22.75, DP= 2.69) foram organizados em três grupos experimentais com diferentes condições de fornecimento de CR: grupo acumulado no início (GI), grupo distribuição uniforme (GU) e grupo distribuição decrescente (GD). A tarefa consistiu em transportar 3 bolas de tênis em umasequência pré-estabelecida com tempo alvo de 3000 ms. Os participantes executaram30 tentativas na fase de aquisição e 10 tentativas no teste de retenção. A média do erro absoluto do GD [M= 73.2 ms ± 25.3] foi significativamente menor comparada ao GU [M= 114.1 ms ± 24.1, p = 0.03, ηp2 = 0.5] e GI [M= 164.5 ms ± 45.7, p = 0.009, ηp2 = 0.5] no teste de retenção. O GD também demonstrou menor erro constante [M= 44.8 ms ± 49.6] comparado ao GI [M= 133.5 ms ± 72.6, p = 0.001, ηp2 = 0.25]. E ainda, a média do erro absoluto do GU [M= 114.1 ms ± 24.1] foi menor que o GI [M= 164.5 ms ± 45.7, p = 0.001, ηp2 = 0.5]. Esses resultados sugerem que a aprendizagem motora não é determinada somente pela frequência relativa de CR, mas também pela forma de distribuição do CR durante a prática. O fornecimento de CR com distribuição decrescente parece proporcionar maiores benefícios à aprendizagem motora.