Formação e pesquisa no FOPROFI/UFOP: eixos estruturantes e as temáticas das pesquisas

• Autor(a) principal: José Rubens Lima Jardilino
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Célia Maria Fernandes Nunes, Regina Magna Bonifácio Araújo, Andressa Maris Rezende Oliveri, Ana Maria Mendes Sampaio, Valdete Aparecida Fernandes Moutinho Gomes, Juliana Santos da Conceição, Nilzilene Imaculada Lucindo
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/55204; https://orcid.org/0000-0003-2394-9465; https://orcid.org/0000-0002-2338-1876; https://orcid.org/0000-0001-9135-6296; https://orcid.org/0000-0002-9821-911X; https://orcid.org/0000-0002-9096-9151; https://orcid.org/0000-0002-1767-0364; https://orcid.org/0000-0003-2766-8951
• topic: Formação de professores; Profissão docente; Instituição escolar; FOPROFI; Educação - Estudo e ensino; Professores - Formação; Escolas; Politica e educação

A temática da formação de professores é uma pauta de discussão, seja no meio social ou acadêmico. Ao professor, de modo geral, atribui-se o fracasso ou sucesso da educação. Ao longo do tempo, surgem diversas concepções e tendências que influenciam a legislação, a formação e a cultura escolar. O presente texto tem como intuito discutir os eixos de pesquisa discutidos no Grupo de Estudos Formação e Profissão Docente – FOPROFI/UFOP, da Universidade Federal de Ouro Preto, tratando de dois projetos de pesquisa já finalizados e de algumas produções e temáticas desenvolvidas no ano de 2019. O grupo congrega pesquisadores seniores, alunos da graduação e pós-graduação, professores da educação básica que buscam compreender a realidade educacional da Região dos Inconfidentes – MG e de outras localidades do país. Por meio do levantamento dos trabalhos, leitura e discussão no grupo, compreendemos que a produção das pesquisas auxilia na compreensão do movimento do campo como também no entendimento da realidade educacional e das condições de formação, da profissão, de trabalho e a carreira, desvelando aspectos intrínsecos ao fazer docente, a prática pedagógica na escola e as instituições e sujeitos que fazem parte deste ambiente. Os estudos apontam caminhos para o aprimoramento da formação e de promoção de políticas públicas educacionais que realmente atendam as demandas da sociedade. Eles também atestam que a universidade pública está comprometida com o ensino, a pesquisa e a extensão, com vistas a contribuir para uma educação de qualidade para todos e, ao mesmo tempo, com a formação de profissionais sensíveis e capazes de refletir sobre sua realidade.