Circulación, transmisión y apropiación de prácticas corporales: la gimnasia sueca y su traducción en la Argentina y Brasil a principios del siglo xx

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pablo Ariel Scharagrodsky
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Andrea Moreno, Valeria Varea
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/61103
https://orcid.org/0000-0002-3371-0282
Resumo: Entre finales del siglo XIX y las primeras décadas del siglo XX en el campo educativo y pedagógico se produjo un fuerte proceso de globalización, circulación, intercambio, apropiación, imposición y normalización de ideas, objetos, prácticas y personas. Entre las prácticas y los saberes que ingresaron y se re-significaron en la Argentina y Brasil, como en otros tantos países de occidente, con el fin de consolidar un proyecto de educación corporal moderno se destacaron ciertas propuestas por encima de otras. Una de ellas fue la gimnasia sueca. La misma se convirtió en el largo siglo XIX en Europa y en América en una de las prácticas más difundidas, celebradas y experimentadas fuera y dentro de los sistemas educativos modernos. Teniendo en cuenta todo ello, el presente artículo centra su análisis en los modos y las formas en que la propuesta sueca ingresó a la Argentina y Brasil y cómo la misma fue re-semantizada por los diferentes actores provenientes del campo pedagógico y de la cultura física en las primeras décadas del siglo XX. Indagaremos el universo de la gimnasia sueca a partir de las siguientes preguntas: ¿cómo y cuándo llego a la Argentina y al Brasil? ¿cómo fue traducida y re-significada? ¿qué sentidos se le dio a esta particular propuesta de educación corporal en ambos países?
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spelling 2023-11-17T20:52:02Z2023-11-17T20:52:02Z202212244662238-0000http://hdl.handle.net/1843/61103https://orcid.org/0000-0002-3371-0282Entre finales del siglo XIX y las primeras décadas del siglo XX en el campo educativo y pedagógico se produjo un fuerte proceso de globalización, circulación, intercambio, apropiación, imposición y normalización de ideas, objetos, prácticas y personas. Entre las prácticas y los saberes que ingresaron y se re-significaron en la Argentina y Brasil, como en otros tantos países de occidente, con el fin de consolidar un proyecto de educación corporal moderno se destacaron ciertas propuestas por encima de otras. Una de ellas fue la gimnasia sueca. La misma se convirtió en el largo siglo XIX en Europa y en América en una de las prácticas más difundidas, celebradas y experimentadas fuera y dentro de los sistemas educativos modernos. Teniendo en cuenta todo ello, el presente artículo centra su análisis en los modos y las formas en que la propuesta sueca ingresó a la Argentina y Brasil y cómo la misma fue re-semantizada por los diferentes actores provenientes del campo pedagógico y de la cultura física en las primeras décadas del siglo XX. Indagaremos el universo de la gimnasia sueca a partir de las siguientes preguntas: ¿cómo y cuándo llego a la Argentina y al Brasil? ¿cómo fue traducida y re-significada? ¿qué sentidos se le dio a esta particular propuesta de educación corporal en ambos países?Entre fins do século XIX e as primeiras décadas do século XX, no campo educativo e pedagógico, se produziu um forte processo de globalização, circulação, intercâmbio, apropriação, imposição e normalização de ideias, objetos, práticas e pessoas. Entre as práticas e os saberes que ingressaram e se ressignificaram na Argentina e no Brasil, como também em outros países do ocidente, com a finalidade de consolidar um projeto de educação corporal moderno, algumas propostas se destacaram mais do que outras. Uma delas foi a ginástica sueca. A mesma se converteu, ao longo do século XIX, na Europa e na América, em uma das práticas mais difundidas, celebradas e experimentadas, fora e dentro dos sistemas educativos modernos. Levando em consideração esses apontamentos, o presente artigo centra sua análise nos modos e nas formas em que a proposta sueca ingressou na Argentina e no Brasil e como foi sendo ressignificada pelos diferentes atores do campo pedagógico e da cultura física nas primeiras décadas do século XX. Interrogaremos o universo da ginástica sueca a partir das seguintes questões: como e quando chegou à Argentina e ao Brasil? Como foi traduzida e ressignificada? Que sentidos foram dados a essa proposta de educação do corpo em ambos os países?spaUniversidade Federal de Minas GeraisUFMGBrasilFAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINOFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃORevista da AlesdeGinástica suecaCorpo humanoRelações internacionais - BrasilGinástica suecaCorposCirculação transnacionalBrasil e ArgentinaCirculación, transmisión y apropiación de prácticas corporales: la gimnasia sueca y su traducción en la Argentina y Brasil a principios del siglo xxCirculação, transmissão e apropriação de práticas corporais: A ginástica sueca e sua tradição na Argentina e no Brasil em princípios do século XXCirculation, transmission and appropriation of bodily practices: Swedish gymnastics and its translation in Argentine and Brazil at the beginning of the 20th centuryinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.ufpr.br/alesde/article/view/87576Pablo Ariel ScharagrodskyAndrea MorenoValeria Vareaapplication/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGLICENSELicense.txtLicense.txttext/plain; charset=utf-82042https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/61103/1/License.txtfa505098d172de0bc8864fc1287ffe22MD51ORIGINALCIRCULACIÓN, TRANSMISIÓN Y APROPIACIÓN DE PRÁCTICAS CORPORALES. 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