Antonieta de Barros: educação, gênero e mobilidade social em Florianópolis na primeira metade do século XX

• Autor(a) principal: Elizabete Maria Espindola
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-A2NGEK
• topic: Educação; Mobilidade Social; Gênero; Política; Mobilidade social; Educação; História; Barros, Antonieta, 1901-1952; Relações de gênero

Este estudo busca analisar a atuação da professora, jornalista e deputada estadual Antonieta de Barros, um dos nomes mais importantes na educação, na política e na imprensa de Florianópolis, durante as primeiras décadas do século XX. A questão central desta pesquisa gira em torno da problematização dos caminhos escolhidos por essa mulher, na tentativa de romper os limites sociais e culturais impostos a ela. Sua busca por mobilidade social e sua luta pela educação feminina e a construção de papéis femininos e masculinos, através de seus escritos, são questões centrais nesta discussão. Sua coluna Farrapos de Idéias é a fonte principal desta pesquisa pois, grande parte de seus escritos foram publicados nos jornais de Florianópolis, a imprensa tornou-se o meio fulcral para a divulgação de suas ideias. Além dos jornais, apoiamos nossa discussão na Legislação sobre Educação no estado, entre as décadas de 30 e 40, bem como em revistas criadas com o propósito de divulgar preceitos e valores sobre uma concepção do que seria o educar. Estas foram publicadas pelo Colégio Coração de Jesus e pelo Instituto de Educação da Capital, em suas páginas encontram-se desde discursos de forte teor moral e cristão, bem como discussões sobre temas relacionados aos novos saberes formulados pela Psicologia, Sociologia e Antropologia. Estas disciplinas e seus conhecimentos nortearam a formação de professores e professoras e o cotidiano escolar nas décadas de 30 e 40. As concepções sobre educação de Antonieta de Barros, sua participação na elaboração e defesa de um modelo educacional para o estado de Santa Catarina, durante o período Vargas, foram também analisados. A experiência de vida de Antonieta foi o principal fio condutor para esta pesquisa. Percebemos que a construção de uma rede de relações, da qual fizeram parte sujeitos de classes sociais distintas, associada a uma imagem feminina respeitável, conferiu-lhe autoridade para se fazer ouvida naquela sociedade.