O fenômeno arquibancada: análise do afastamento das meninas nas aulas de Educação Física do Ensino Médio em uma escola na rede estadual de Minas Gerais

• Autor(a) principal: Carolina Mezzetti de Freitas Rochael
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/34143
• topic: Estudantes do ensino de segundo grau; Educação Física

Esse estudo pretende compreender quais são as razões e justificativas que fazem com que educandas decidam não participar das aulas de Educação Física, o que gera o afastamento das mesmas. A pesquisa foi realizada com algumas adolescentes das 3ª e 2ª séries do Ensino Médio, em uma escola pública da rede Estadual de Minas Gerais. Escolheu-se a perspectiva de uma investigação qualitativa, de caráter descritivo, com o registro de fatos e impressões em um diário de bordo, a realização de entrevistas semiestruturadas com as participantes e a organização de dois grupos focais. A análise de dados baseou-se na perspectiva da Fenomenologia, que analisa as questões relacionadas à experiência humana, em um tempo e um lugar específicos. Dessa forma, as falas das estudantes foram analisadas e interpretadas em 3 categorias definidas como estrutural, pedagógica e comportamental, para apresentar as possíveis razões do fenômeno “arquibancada” presentes no discurso e no comportamento das adolescentes. Além disso, o estudo buscou identificar se as expectativas corporais impostas para os corpos femininos influenciam no afastamento das meninas das aulas de Educação Física. Por fim, a pesquisa tem o intuito de aprofundar o debate sobre a temática afastamento, discutir questões relacionadas ao corpo e ao gênero e possibilitar reflexões acerca de intervenções para motivar e incluir as estudantes nas aulas de Educação Física.