Mulheres rumo à docência: trajetórias de normalistas em Ouro Preto – MG (1871-1930)

• Autor(a) principal: Jumara Seraphim Pedruzzi
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/40356; https://orcid.org/0000-0003-0000-1292
• topic: Escola Normal; Mulheres; Trajetórias; Feminização do magistério; Ouro Preto; Século XIX; Escola Normal de Ouro Preto - História - Séc. XIX; Educação; Educação - História - Ouro Preto (MG) - Séc. XIX; Educação feminina - História - Séc. XIX; Mulheres na educação - História - Séc. XIX; Professoras - Formação - História - Séc. XIX; . Ouro Preto (MG) - Educação - História - Séc. XIX

Esta Tese analisa a trajetória de 68 normalistas, buscando compreender como se deu a construção da docência para as moças que se formaram pela Escola Normal de Ouro Preto (ENOP), Minas Gerais, no período entre 1877 e 1889. O recorte temporal da pesquisa estende-se do ano de 1871, quando a ENOP é reinstaurada em sua terceira fase de funcionamento, até o ano de 1930, quando as últimas normalistas egressas no período estudado se aposentaram do magistério. O trabalho dialoga com as discussões sobre a história das mulheres e da feminização do magistério no Brasil, assim como os estudos sobre trajetórias de vida, sendo o conceito de gênero central na análise. Metodologicamente, fez-se uso da perspectiva da análise onomástica, no cruzamento de fontes diversas: registros produzidos no interior da ENOP, como atas, livros de matrícula, correspondências, atestados, avaliações, exames; documentos da administração pública, como livros de matrícula de professores/as, listas, correspondências e relatórios dos presidentes da província de Minas Gerais na Assembleia Legislativa Provincial; documentos cartoriais, como inventários, testamentos, e eclesiásticos, como registros de batismos, casamentos e óbitos. Foram consultados, ainda, jornais das províncias de Minas Gerais, Rio de Janeiro e São Paulo, assim como revistas e almanaques; a legislação educacional mineira e dados censitários. Ao analisar o tema a partir da perspectiva das trajetórias, esta pesquisa demonstra empiricamente e confirma alguns pressupostos do campo, redimensionando outros. Constatou-se que a ENOP, entre as décadas de 1870 e 1880, formou um grupo de normalistas diversificado, sendo a maioria natural da cidade de Ouro Preto e localidades próximas, e pertencentes aos estratos sociais médios ligados ao funcionalismo público mineiro. A quantidade de moças formadas foi maior que a de homens, sendo também maior a quantidade de matrículas delas que de rapazes ao longo do período estudado, demonstrando que o abandono dos homens pela profissão foi se dando antes de ingressar nela e não depois. Verificou-se que a maioria dos egressos e, sobretudo, das egressas atuaram na docência em pelo menos algum momento de suas vidas, sendo que entre as mulheres, esse índice foi de 93%. Observou-se, ainda, que estes/as normalistas lecionaram, predominantemente, no magistério público mineiro. Entre as distinções de gênero, destacam-se a maior e mais rápida ascensão na carreira para eles que para elas e uma relativa incidência de mulheres que conciliaram o matrimônio e a maternidade com o magistério. As egressas que alcançaram postos de destaque o fizeram após ao menos duas décadas de exercício da docência, já no contexto dos grupos escolares, quando se tornaram diretoras. Constatou-se, por fim, que essas normalistas enfrentaram uma série de lutas, desafios e resistências de diferentes ordens, em um contexto de transição da profissão, que deixava de ser composta quase que exclusivamente por homens, para ser assumida, majoritariamente, por mulheres.