"Sobrou o apoio!" desencontro na construção da profissionalidade docente das professoras de apoio

• Autor(a) principal: Márcio Boaventura Júnior
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/32665
• topic: Professor de apoio; Profissionalidade docente; Educação especial; Subjetividade docente; Professores de educação especial -- Formação; Educação especial -- Minas Gerais; Professores -- Ambiente de trabalho; Escolas públicas -- Administração de pessoal

A professora de apoio permanente em sala de aula, na rede pública estadual de Minas Gerais, é aquela profissional especializada em educação especial, ou habilitada para exercer tal função, que contribui educacionalmente ao aluno que necessite de apoios intensos e contínuos no contexto de ensino regular, auxiliando o professor regente e a equipe técnico-pedagógica da escola. Na presente pesquisa, buscamos observar e escutar os relatos vindos das professoras de apoio sobre o caráter ímpar de sua função, bem como o fato de que o lugar ocupado por elas parece constituir-se numa zona nebulosa no interior das escolas, gerando mal-estar tanto aos sujeitos que exercem essa função, quanto àqueles que trabalham diretamente associados a eles. Frente a essa situação, verificamos, através de entrevistas exploratórias ou abertas, o cotidiano dessas docentes, buscando compreender quais posicionamentos, conflitos e possíveis saídas elas vêm construindo para lidar com as contingências do seu trabalho. E, com o auxílio do referencial teórico pesquisado sobre profissionalidade docente, buscamos eleger descritores que nos apontassem pontos relevantes para compreender se e como a profissionalidade docente das professoras de apoio está sendo constituída.