A formação de professores: analisando uma experiência formativa

• Autor(a) principal: Aline de Souza Janerine
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Ana Luiza de Quadros
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/55293; https://orcid.org/0000-0001-9175-7604; https://orcid.org/0000-0001-8041-0250
• topic: Formação de professores; Química; Processo reflexivo; Teachers training; Chemistry; Reflexive process; Professores - Formação; Química; Formação de conceitos; Professores e alunos; Aprendizagem baseada em problemas; Química (Primeiro grau) - Estudo e ensino

A centralidade das discussões em torno da formação de professores nos levou a repensar essa formação. Envolvemos um conjunto de professores em formação em um projeto de imersão na docência, estruturado em três fases: elaboração, desenvolvimento e avaliação conjunta de uma sequência de aulas. Nosso objetivo foi de analisar possíveis aprendizagens sobre a docência, que pudessem refletir na prática de cada um quando eles assumissem o papel de professor na sala de aula. Para isso, as aulas foram gravadas em vídeo e analisadas tanto individual quanto coletivamente. Ao final do trabalho identificamos entendimentos sobre o papel do professor na construção de significados em sala de aula, além de outros entendimentos que mostram contribuições dessa experiência.