Educadores Homens na Educação Infantil: revisão sistemática da produção mundial de artigos empíricos
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2022 |
Outros Autores: | , , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Perspectivas em Diálogo |
Texto Completo: | https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/15263 |
Resumo: | Esta revisão sistemática tem o objetivo de analisar a produção mundial de artigos empíricos que abordam a atuação de educadores homens na Educação Infantil. Inicialmente, foram selecionados estudos em cujos títulos constavam os descritores ‘early childhood education’ ou ‘early childhood’ ou ‘daycare’ associados separadamente com o descritor ‘Gender’. Posteriormente, foram selecionados os artigos que abordavam o tema ‘educador na Educação Infantil’. O filtro temporal não foi utilizado para o início das buscas, apenas para o final, pois foram incluídos artigos científicos publicados até o ano de 2020. Os artigos foram buscados nas bases de dados Periódicos CAPES, PubMed, SciELO e Web of Science e seguiram as orientações metodológicas do Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Os resultados mostraram que o interesse pelo tema é recente e que, depois do ano de 2015, quando mais se pesquisou sobre o assunto, as publicações foram diminuindo ao longo dos anos. A maioria dos estudos visa entender a escolha dos homens pela profissão e os obstáculos enfrentados. Alguns comparam as práticas pedagógicas de educadores e educadoras. Em conjunto, os estudos revelaram que a presença do educador homem na Educação Infantil é marcada pelo preconceito e pela desconfiança. |
id |
UFMS-2_e7f440a1f29d7ea2708d2a5776ce4703 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:periodicos.ufms.br:article/15263 |
network_acronym_str |
UFMS-2 |
network_name_str |
Perspectivas em Diálogo |
repository_id_str |
|
spelling |
Educadores Homens na Educação Infantil: revisão sistemática da produção mundial de artigos empíricosEsta revisão sistemática tem o objetivo de analisar a produção mundial de artigos empíricos que abordam a atuação de educadores homens na Educação Infantil. Inicialmente, foram selecionados estudos em cujos títulos constavam os descritores ‘early childhood education’ ou ‘early childhood’ ou ‘daycare’ associados separadamente com o descritor ‘Gender’. Posteriormente, foram selecionados os artigos que abordavam o tema ‘educador na Educação Infantil’. O filtro temporal não foi utilizado para o início das buscas, apenas para o final, pois foram incluídos artigos científicos publicados até o ano de 2020. Os artigos foram buscados nas bases de dados Periódicos CAPES, PubMed, SciELO e Web of Science e seguiram as orientações metodológicas do Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Os resultados mostraram que o interesse pelo tema é recente e que, depois do ano de 2015, quando mais se pesquisou sobre o assunto, as publicações foram diminuindo ao longo dos anos. A maioria dos estudos visa entender a escolha dos homens pela profissão e os obstáculos enfrentados. Alguns comparam as práticas pedagógicas de educadores e educadoras. Em conjunto, os estudos revelaram que a presença do educador homem na Educação Infantil é marcada pelo preconceito e pela desconfiança.Editora UFMS2022-05-27info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/1526310.55028/pdres.v9i20.15263Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade; v. 9 n. 20 (2022): Atuação de professores homens com crianças: educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental; 8-282358-184010.55028/pdres.v9i20reponame:Perspectivas em Diálogoinstname:Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)instacron:UFMSporhttps://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/15263/10825Copyright (c) 2022 Perspectivas em Diálogo: revista de educação e sociedadehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessVasconcelos, Dalila Castelliano Cavalcanti , Larissa Kelly Vasconcelos Nascimento , Lívia Chaves Souza , Maria Natânyele Silva2023-08-19T03:54:59Zoai:periodicos.ufms.br:article/15263Revistahttps://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/indexPUBhttps://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/oaipersdialogo.cpnv@ufms.br || santos.flores@ufms.br || josiane.peres@ufms.br2358-18402358-1840opendoar:2023-08-19T03:54:59Perspectivas em Diálogo - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)false |
dc.title.none.fl_str_mv |
Educadores Homens na Educação Infantil: revisão sistemática da produção mundial de artigos empíricos |
title |
Educadores Homens na Educação Infantil: revisão sistemática da produção mundial de artigos empíricos |
spellingShingle |
Educadores Homens na Educação Infantil: revisão sistemática da produção mundial de artigos empíricos Vasconcelos, Dalila Castelliano |
title_short |
Educadores Homens na Educação Infantil: revisão sistemática da produção mundial de artigos empíricos |
title_full |
Educadores Homens na Educação Infantil: revisão sistemática da produção mundial de artigos empíricos |
title_fullStr |
Educadores Homens na Educação Infantil: revisão sistemática da produção mundial de artigos empíricos |
title_full_unstemmed |
Educadores Homens na Educação Infantil: revisão sistemática da produção mundial de artigos empíricos |
title_sort |
Educadores Homens na Educação Infantil: revisão sistemática da produção mundial de artigos empíricos |
author |
Vasconcelos, Dalila Castelliano |
author_facet |
Vasconcelos, Dalila Castelliano Cavalcanti , Larissa Kelly Vasconcelos Nascimento , Lívia Chaves Souza , Maria Natânyele Silva |
author_role |
author |
author2 |
Cavalcanti , Larissa Kelly Vasconcelos Nascimento , Lívia Chaves Souza , Maria Natânyele Silva |
author2_role |
author author author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Vasconcelos, Dalila Castelliano Cavalcanti , Larissa Kelly Vasconcelos Nascimento , Lívia Chaves Souza , Maria Natânyele Silva |
description |
Esta revisão sistemática tem o objetivo de analisar a produção mundial de artigos empíricos que abordam a atuação de educadores homens na Educação Infantil. Inicialmente, foram selecionados estudos em cujos títulos constavam os descritores ‘early childhood education’ ou ‘early childhood’ ou ‘daycare’ associados separadamente com o descritor ‘Gender’. Posteriormente, foram selecionados os artigos que abordavam o tema ‘educador na Educação Infantil’. O filtro temporal não foi utilizado para o início das buscas, apenas para o final, pois foram incluídos artigos científicos publicados até o ano de 2020. Os artigos foram buscados nas bases de dados Periódicos CAPES, PubMed, SciELO e Web of Science e seguiram as orientações metodológicas do Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Os resultados mostraram que o interesse pelo tema é recente e que, depois do ano de 2015, quando mais se pesquisou sobre o assunto, as publicações foram diminuindo ao longo dos anos. A maioria dos estudos visa entender a escolha dos homens pela profissão e os obstáculos enfrentados. Alguns comparam as práticas pedagógicas de educadores e educadoras. Em conjunto, os estudos revelaram que a presença do educador homem na Educação Infantil é marcada pelo preconceito e pela desconfiança. |
publishDate |
2022 |
dc.date.none.fl_str_mv |
2022-05-27 |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
format |
article |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/15263 10.55028/pdres.v9i20.15263 |
url |
https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/15263 |
identifier_str_mv |
10.55028/pdres.v9i20.15263 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.none.fl_str_mv |
https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/15263/10825 |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
Copyright (c) 2022 Perspectivas em Diálogo: revista de educação e sociedade https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
Copyright (c) 2022 Perspectivas em Diálogo: revista de educação e sociedade https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Editora UFMS |
publisher.none.fl_str_mv |
Editora UFMS |
dc.source.none.fl_str_mv |
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade; v. 9 n. 20 (2022): Atuação de professores homens com crianças: educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental; 8-28 2358-1840 10.55028/pdres.v9i20 reponame:Perspectivas em Diálogo instname:Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) instacron:UFMS |
instname_str |
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) |
instacron_str |
UFMS |
institution |
UFMS |
reponame_str |
Perspectivas em Diálogo |
collection |
Perspectivas em Diálogo |
repository.name.fl_str_mv |
Perspectivas em Diálogo - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) |
repository.mail.fl_str_mv |
persdialogo.cpnv@ufms.br || santos.flores@ufms.br || josiane.peres@ufms.br |
_version_ |
1799711247294267392 |