Educação física escolar e conteúdos: uma análise comparativa

• Autor(a) principal: Paiano, Ronê
• Data de Publicação: 2010
• Outros Autores: de Souza, Janisio Xavier, Mérida, Marcos, Marques, Tiago Israel de Oliveira
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Corpoconsciência (Online)
• Texto Completo: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/3500
• topic: Educação Física Escolar; Conteúdos; Análise do conteúdo

O objetivo deste trabalho foi analisar os conteúdos da Educação Física Escolar e sua importância na opinião de alunos e ex-alunos. Foram entrevistados quatro Sujeitos, divididos em dois Grupos: Grupo 1, com dois indivíduos entre 13 e 15 anos, que fazem Educação Física atualmente e Grupo 2, com dois indivíduos entre 42 e 45 anos, que fizeram Educação Física por volta dos anos 70.          Metodologia. Os resultados obtidos no Grupo 1 demonstram que tinham como conteúdo prioritário o futebol e as modalidades esportivas tradicionais, que queriam conteúdos diversificados e/ou diferentes e alegam que a Educação Física não teve  importância nenhuma, mas que gostavam das aulas, pois era um momento diferente, ou seja, de “lazer”. Já os resultados do Grupo 2 mostram que os indivíduos vivenciaram uma Educação Física tradicional, davam grande importância aos conteúdos, carregavam consigo boas lembranças das aulas, fizeram muitos amigos, aprenderam alguns jogos, desenvolveram habilidades motoras e atitudes de amizade e de respeito. Logo, essa análise das duas gerações nos permite perceber que, independente do conteúdo, o que faz a Educação Física significativa é a postura compromissada do profissional em relação ao desenvolvimento de seus alunos de maneira integral.